去年的寒假，一场大雪把我困在了家里，万籁无声，雪厚厚地堆着。我捧起了《千江有水千江月》这本书，去遐想万里无云万里天的明朗。

今年的寒假，一场疫情把我困在了家里，身未动，心已远！我又翻看了这本书——《千江有水千江月》，看到书中这样一个细节：人们为什么要去流浪呢？异乡、外地所有可能扎痛人心的创口，都必须再回到故里之后，才能医治，才能平复。一辈子不必离乡的人是多么福分，他们才是可以言语幸福的人！今年的春节，许多白衣战士离开家乡，逆行抗“疫”，那我们就在各自的家乡好好地宅着，看看书，写写字。平时，老师们因为忙于教而疏忽了学习，现在大段的空暇时间，我们就来读书、思考，开启一段幸福的居家生活吧！

作为一位教师，心有一缕书香，课堂才能焕发灵光，家有一间书房，心灵才能永葆健康。教师应该是读书人，他的备课、教材、课堂因读书而丰厚，他的职业、精神、人生因读书而发出亮丽的光芒。北小的青年教师行动起来了，囿于书房，手不释卷。相信一个爱读书的教师必能带出一群热爱阅读的孩子，一群爱读书的教师，也必能带动一个学校的行走方式。

北小的教师在阅读，也在思考。他们用文字记录下阅读的所思所感，虽足不出户，却思接千载，神游万里。网络上提供的电子课本看起来，师培中心下发新学期教材培训琢磨起来，学校的数字化教案备起来……一切都是有条不紊地进行着。

读经典之书，读教学之书，也读孩子们的书，蹲下身子和孩子一起读书，用平视的眼光了解孩童的世界，孩子本身就是一本读不完的书，教师又是孩子的领路人，焉有不读此书之理？

从来没有像现在一样渴望回到平凡朴素的校园，走进温馨亲切的教室，见到就算你唾弃了千万遍依然喜爱的孩子们……真的，心情是根据每个人的处境和外在的形式而变化的。北小的教师在这一段难捱的日子里读书、玩文、静心，似乎这样我们就更加亲近课堂和孩子们了！冬寒褪去，暖阳已初升！