在秋光清浅的处暑时节，北环路小学全体教师参加了由学校组织的为期两天的校本培训活动——“走进名师成尚荣，阅读分享交流会”。为深刻领悟成老先生的著作——《核心素养的中国表达》，我们邀请了天宁区教研室的张林主任引领教师的成长。张主任为大家奉上了《核心素养视域下的小学课堂教学》这一精彩讲座。

张主任首先对现实的课堂进行了深度地剖析，提出了教师们普遍存在的问题：课前缺少精心设计，知识目标关注多，过程展开设计少；课后缺少及时深入的反思，完成任务多，深入思考少。课堂必须转型，怎么转？从知识本位转向育人本位。核心素养视域下，教师如何开展教学？一段视频深深地打动了所有在场的老师们：在一位有着40年教龄的美国老师，丽塔·皮尔逊的眼中，喜欢你所教育的孩子，或者如果你没办法喜欢他们，别让他们知道这一点，是成为一个好老师最先决的条件。要做到：尊重信任学生；加强规则意识；创造发展的时空；潜心耐心育人。

张主任重点讲述了学科素养的内涵：学科知识，学科能力，学科情感三者的关系与发展。他用图表的形式勾连了之前素质教育改革中的三维知识（知识内容、知识形式、知识情感）和三维目标（知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观）之间的联系。小学课堂教学，万变不离其宗，都是在培养学生的知识、能力与情感，只是老师们已经走得太远，以至于我们忘记了为什么而出发。

张主任的讲座高屋建瓴、大气磅礴，让人聆听之后醍醐灌顶、茅塞顿开，带给勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享北小人思想上的洗礼和行动上的推进。

相信，随着夏日热烈的结束，会开启秋日冷静的开始，万物日渐饱满，而热情不减。