线上德育不缺位，学生成长不延期，“云德育”是班主任适应“新冠疫情 ”带来的“新常态”工作模式的一种重要途径。为了培养班主任们设计出更丰富的“云德育”方案，充分发挥引领作用，3月23日下午，常州市首批特级班主任、新北区龙虎塘实验小学副校长陈亚兰对博爱联盟校开启线上班主任成长培训活动。我校的班主任老师也应邀参与了活动。

陈校长进行了题为《“疫”无情，“合”有声》的讲座。“合”就是合作，合一。陈校长先引用了李家成教授的三问，带给班主任思考。“面对突发疫情，教育可以做什么？”以“玩伴团活动”项目为例，分享了自己的四阶段“云德育”设计。

一、教育力量，线上课堂善引领

二、学科担当，综合融通更精彩

三、方法指导，平台交接换主人

四、学生接力，有趣简单自组织

虽只方寸之地，但可以放飞思想和方法。学生们在互学共学中生长，云德育在多学赋能中完善。危机之下，更要抓住学生的心理生成，倾听她们的心声，构建具体的德育体系。

陈校长以许多真实的德育案例让班主任们意识到线上德育对孩子们的积极影响，并立足于老师们在当前线上德育管理面临的最突出、最迫切需要解决的问题，给出经过实践考验的，具有很强的借鉴作用的范本，为班主任们线上德育的开展引领了方向。

讲座结束后，博爱小学的张蔚副校长就停课以来集团各校班主任开展的各项工作进行了回顾，从她的娓娓道来中，我们感受到了老班们一周半以来用心的付出，感受到了每一位老班在这样的特殊时刻的责任与担当。同时，张校长也希望所有班主任从陈校长的讲座中得到启发，做好班级工作中的加法与减法，紧站儿童立场，结合各自班级的特色，通过一个个富有创意的活动让宅家的孩子们动起来，并在向上向善的班级氛围中更好的度过这样一段特殊的时光。

本次线上班主任成长培训活动，带给老师们满满的收获，也激发起大家的云德育设计思维:

沙可老师：班主任工作，需要细致观察、敢于实践、学会倾听和沟通，成为一个织网人，牵起学生、学校和家长等更多的人。班主任一个人的力量看似是微不足道的，但只要你敢于尝试、大胆创新，给予启发，一点心火可以点燃一片星光。要你在行走，就会有风，这股风会带动跟多人一起前行，形成成就学生生命成长的力量。

郦超楠老师：这次讲座，让我感受到了学生自发生成的力量有多强大，班主任在过程中起到的引导作用也是不可或缺的。疫情是一个非常好的契机，可以让孩子得到自我成长，我们应该重视起来。

杨启春老师：疫无情，合有声。面对突发的疫情，教师和家长要重新认识“学习”的意义，孩子们不仅要学习书本上的文化知识，更要学习社会生活中的知识。家庭、学校和社区之间通力合作，促进公共秩序的稳定，让孩子们感知、体会并学习社会生活的规则，与社会建立直观的联结。教育，应处处在线、时时在线、人人在线，促成学生的自我成长。

金静老师：陈校长坚持从学生成长的需求出发，努力营造积极向上、健康和谐的班级氛围，整合家校优质资源，共建温暖的班级之家。在疫情线上教学时，作为年轻老师我们更应该开展丰富而扎实的德育活动，在云德育中让网上的相逢成为孩子最美的时间。

王娴老师：聆听了陈校的“疫”无情 “合”有声讲座，我对突发的疫情有了重新的思考，作为一名教育者，我们的教育应该处处在线，时时在线，人人在线的。并且要让学生在活动的第一线，我们负责拉一拉，推一推。

黄佳老师：陈老师作为班主任非常用心和灵动，作为学生发展引领者的辐射和引领，我们看到了她的高尚的教育情怀、智慧的班级管理。她的学生在尝试中进步、在挑战中自信、在合作中互律、在交往中灵动，也看到了家长教育力在发现孩子的成长需求、关注日常生活的教育价值、清晰孩子的成长空间、尝试多样的教育方法这四方面的清晰提升，更看到了一位资深班主任满满的幸福和欣慰。她有情怀，在最小的岗位上给了学生最好的教育。

陈丽老师：疫情之下，线上教育成了主流，如何让线上教育发挥出最大的优势，今天的课堂给了我启发。线上教育可发挥学生的主观能动性，引导学生小组合作，充分发挥小组长的优势，带领组员完成阶段性任务，在这一过程中，应注重交流和反馈，教师为学生提供更丰富的教育措施。

宋子吉老师：陈校长的德育课程活动是非常值得我们借鉴的，在智慧的德育管理体系中，有效利用学科老师、家长、社区资源，关注学生的成长需求及生活中的教育价值。这次讲座给我们疫情居家如何整合家校社优质资源，创生教育的机遇，提升育人空间，带来了很多的启发。疫情线上教学，我们更应该开展丰富而扎实的德育活动，在云德育中成就学生生命成长的力量。让我们继续前行在有“声”的德育路上。

周婷老师：教育者先受教，听了陈老师的疫情期间班主任德育工作心得分享，我收获满满。原来作为班主任，要在疫情这个特殊时期，为家长进行有效的家庭教育指导、为学生做居家学习生活的指导。我们要让更多的家长学会有效陪伴，让家长们感受到非常时期班主任对孩子的关爱。疫情当下，家长、老师、学生在学习中照样能向更远的地方前行。