本学期教导处围绕区教研室工作安排及学校工作计划，以促进教师专业成长为价值追求，以课程视野下数字化常态课的转型为主要抓手，以聚焦学习活动的设计与展开为重点突破，促进数字化技术与学科融合，直面课程与教学改革过程中出现的新问题、新挑战，努力促进数字化课堂的深化改革和教师的专业成长。

（一）重视德育教育，发展师生综合素质

1、抓好德育队伍，规范德育课程实施(夕会、品德课和中队活动课)，充分发挥德育课程在学生思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，认真落实德育目标并渗透到各个教学环节之中。 围绕“我的班级故事”、“我的班级管理”开展主题培训活动，每月底召开一次辅导员工作例会，每位老师都有交流的机会，努力提高辅导员的班级管理水平，争做学生喜爱的智慧辅导员。六一前夕还进行了“十佳优秀班主任”的评比活动。

    2、加强校园文化建设，充分发挥校园文化这一隐性教育功能;突出心理健康教育;认真贯彻执行《小学生守则》和学校制定的《学生在校一日常规》，重视养成教育，培养文明素养。精心组织策划“寻雷锋足迹，扬雷锋精神，做文明使者，建和谐校园”、 “缅怀革命先烈、继承革命传统”、 “画常州”和“美妙旋律，奏响校园器乐比赛”、“看‘我’七十二变”、最美毕业季等系列活动，丰富了学生的校园生活。

　　3、充分利用家校联系的功能。通过校园网、班级群、家长会、家长开放日等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量。为秉承“资源互补、携手共建”的理念更好地为青少年服务，我校积极拓宽校外活动基地，这学期，我们与常州工程职业技术学院签订好共建协议，发挥双方办学优势，促进双方教育事业的共同发展，为少先队员提供多元的活动资源，拓宽知识面，增长见识。

（二）精细常规管理，提高优化教学质量

本学期，教研组与以往一样抓实教学常规的落实。备课继续沿用“三单”模式，设计好课前预学单、课中导学单、课后拓展单，用小组合作学习的形式推进教学。加强对教学工作的管理，经常深入课堂，双周五全体中层抽一个级部进行全面的常规调研，了解、检查教师的教学工作情况，并及时总结反馈。

教研组定期进行常规调研，加大质量监控力度，对各年级进行阶段调研或专项调研，并及时收集数据，针对调研情况进行评析、反思，针对发现的问题进行有针对性的改进，以便及时发现问题、解决问题。逐步培养教师的团队合作意识，加强集体备课，鼓励同级部教师互相听课，共同进步，力求减少班际、校际差距。

（三）深入数字课堂，共谋减负增效方略

数字化学习在我校开展已四年多了，随着这项研究的层层推进，它已经从研究课、实验课逐渐转变为随堂课，常态课，本学期继续以“数字化研究项目组”为中心，辐射到整个教研组，加强研讨力度，积极开展数字化课堂研究工作，项目组的老师积极上公开课、研究课，每月进行两次集体研讨。本学期数字化课堂上加强平台功能的使用，如“讨论板”、“无线投影”、“擂台赛”、“多用户呈现”等，做到技术与教学的深度融合。二至六年级教师均参与常态化数字课堂教学的研究，积极上研究课，同级部老师互相听课、评课，加强研讨学习。为了更好地研究展示数字化学习的成果，3月乾景数字化学习研讨活动在我校隆重举行，市区领导、上海市普陀区朝春中心小学、扬州市东关小学的领导及其他学校的同行老师前来参加了本次活动。项目组胡娴、顾燕茹老师上汇报课，呈现了互动、生成、合作、高效的数字化课堂，展现了数字化学习的无穷魅力。5月市教科研基地汇报活动在我校举行，市区领导、各校教科研负责人及兄弟学校的老师参加了此次活动，项目组江万里老师恽亚青老师分别执教，新的平台，新的功能，精心设计，让技术与课堂完美融合。

（四）加强教师培训，研训结合凸显实效

本学期继续组织青年教师参加各级各类比赛，学校将把培训与比赛相结合，先培训，再比赛，以赛促训，以训促长。

围绕专题，集中听评课，提高教师教研能力。为改变以往散点评课、实效性不强的现状，本学期每位听课教师并根据课堂教学评价表进行聚焦式评课，及时发现课堂亮点，给出重建建议，以促进教研活动的有效性。为提升级部凝聚力和教研能力，采用活动综述机制，各级部根据级部专题，每次专题研讨由一个级部承办，承办级部需根据研讨现场，整理出一份“研讨综述”，并在活动后上传校园网相关栏目共享。

本学期还改变教师被动的学习，机械的抄写，理论学习有级部老师根据学习专题找文章，向教研组老师导读，人人当主人。开展系列化的理论学习，阅读相关书籍、杂志、报刊，关注教育的发展，积极参与交流探讨，了解教育的前沿走向，充分发挥理论在教学实践中的指导作用。

（五）、荣誉成绩鞭策前行的道路，任重道远我们将不断创新

本学期，在师生的共同努力下，在各方面取得了可喜的成绩：

E学习团队被天宁区总工会评为”天宁区工人先锋号”，学校小记者站被评为示范站、天宁区思品课堂教学评优课沙可获得一等奖，宋子吉获得二等奖，区写字团体赛二（2）一等奖，王娴的数字化课例获全国三等奖。