本学期，常州市北环路小学课程教学中心围绕学校新三年发展规划，进一步全面树立服务意识、规范意识、质量意识、发展意识。在校领导的正确领导下，以提升教学品质、培养学生学科核心素养为目标，以规范教学管理、严控教学工作为中心，认真落实课程计划，较好的完成了学期初制定的各项工作计划。

一、精准施策，优化教学管理实效

1.严格实施课程计划

根据课程计划认真编排课表，在开齐开足国家规定课程的前提下科学合理安排地方课程和校本课程。坚持日常校园巡视，检查课堂教学情况，要求全体教师遵守课程计划安排，杜绝杜绝随意更换课程、增减课时。 

2.细化常规管理要求

学期初，在以往常规检查的基础上，结合“教学常规五认真”的细则，就计划与备课、上课、作业布置与批改、质量测评等各方面作了明确规定，再次细化了各年段、各学科教师的备课要求，学生作业要求，减负增效规定等。

3.落实常规管理工作

（1）开展“一日常规”调研，关注教学常规及质量

本学期一日常规调研活动，校领导和行政深入二（1）班教室，一方面重点考察新教师陈丽老师的教学工作和班主任工作，一方面全面了解了各学科的教学情况，调研后也及时与级部全体老师进行了交流和反馈。调研反馈两周以后，又进行一次回头看活动，就之前的问题进行跟踪调研以及反馈，确保问题得到有效解决，促进教师教学常规和学生学习常规的提升。

（2）细化教学规范制度，确保课程计划实施

课程教学中心进一步规范了老师的调代课制度，任何情况下进行调课和代课，都需要提前与课程教学中心报备。其次设计术科教学点名表，要求术科组老师每节课中落实点名制度，确保每一位同学的安全和课堂规范。同时各教研组在教研活动中已经对再次重申了老师不留堂的要求，双方面保证教学秩序的规范和安全。

（3）排查教学安全隐患，保证学生生命安全

本学期，课程教学中心和后勤保障中心一起进行了教育教学中安全隐患的排查工作，各学科的每位老师根据日常教学情况排查有可能出现的安全问题，提出相应的解决举措，课程中学进行了归类和整理，同时利用教研活动提醒教师对自身教育教学安全行为进行反思。我们的安全排查情况在教育科召开的集团校教导处会议上进行了反馈和交流。

（4）开展专项调研，确保规范要求落实

为了规范教育教学行为，落实减负增效规定，课程教学中心组织对各班进行了作业量专项调研，组织级部负责人检查了一至六年级一周的家庭作业量，确保其符合规定，也总结了有特色和亮点的作业布置，对个别班级存在的问题进行了反馈，提出了整改意见，落实了调整措施。

二、扎实教研，精进教师专业能力

1.加强理论学习，提高理论学习能力。

各学科教研组，利用学校日常教研活动，开展“微讲坛”组织教师进行学习、交流。每次学习交流，根据主题，落实好导学者，寻找具有最前沿、最优秀的理论文章进行导读，再结合自身的教育教学实践经验进行分析，重点围绕“统编教材研究”“智慧课堂”“基础教育新教学”等前瞻性教学理念进行学习交

语文教研组专门学习了“新教学”的专家讲座和专题论文，新教学种子教师在教研组中进行学习经验的分享活动。数学教研组组织教师学习与“智慧课堂”相关的教育教学理论，通过线上学习、沙龙研讨、实例分析等活动形式，转变教师教学观念，让老师感受到不断更新的技术对教与学方式产生的促进作用，让理论学习和实践操作紧密结合。

2.加强校内外研修，提升教师教学水平。

各教研组及时抓住线上线下各级各类培训资源开展学习活动，语文、数学学科教师参加“现代与经典”教学观摩会；组织全员参与省优质课线上听课活动，各学科组青年教师还将优秀的学习资源通过视频、课堂实录的方式保存下来，便于后续的学习和交流。综合组教师积极参与市、区级各类教研活动，开阔教学视野，提升教学能力。

本学期，各教研组扎扎实实开展课堂教研活动，各学科组40岁以内教师都坚持上好教研活动课，教研组课堂研讨氛围浓郁。学校还组织跨学科大教研活动，顾纯颖老师执教综合实践学科方法指导课《聚焦国际热点》，呈现了精彩的互联网+环境下的示范课。语文教研组金静老师参加了博爱集团联盟校的课堂展示交流活动，执教三年级语文课《麻雀》，语文教研组全体教师参加活动，通过加强校际间交流沟通提升老师们的业务素养和教学水平。

3.组织参与各项比赛，教师成长捷报频传

继续开展优秀教师的培养工作，通过师徒结对活动促进青年教师快速成长；同时利用区级各类比赛为契机，以赛促训，组织校本培训和研讨，推进青年教师的专业成长，加强梯队建设。青年教师们认真准备，在各级各类比赛中获得佳绩。

刘娇老师参加市、区级劳技比赛，均荣获一等奖，顾纯颖老师参加综合实践学科信息能手比赛获得一等奖的好成绩，郦超楠老师参加语文五年内青年教师比赛获得区二等奖。金静、王中群老师参加常州优课评比活动，均获得市二等奖。借助常州市小语年会、小数年会的机会，青年教师积极撰写论文参与评比，顾纯颖、郦超楠等教师获得区优秀论文。刘娇老师撰写的论文《依托“私人定制”的研究单，提升学生数学学科核心素养》、《“寻医诊脉，对症下药”小学数学互动课堂的现存问题及解决策略》获现代与经典论文评比一等奖，吴蕾英老师撰写的论文《互联网+环境下如何让数学课堂彰显魅力》、《互联网+环境下的课堂教学三求》获现代与经典论文评比一等奖，《操作，让认识分数更有效》发表于《快乐学习报》。

三、质量监测，铺实学业成长阶梯

1.组织质量监测

各年级通过基础知识调研并汇总常态数据，对各年级基础知识适时监控，做到双基常态监控，知识漏洞及时发现、及时修补，减少或消除错误积累，从而有效提升薄弱班级的教学质量。同时各教研组继续做好各年级后进学生成绩跟踪调查，建立后进学生档案，努力提高后进生的学业成绩，以促进学生素质全面发展。

本学期，以省学业质量检测为契机，依托学科调研，关注试题研究，加强质量监测管理。五年级为了迎接省测，期初组织任课老师及学科责任人、教研组长参加省学业质量线上分析会，之后制定复习计划，梳理知识点及前几届的试题，有针对性地复习练习。虽然后来的省测没有抽到我校，但在前期的复习、练习中，学生的能力得到了很大的提升。

2.组织专项验收

按照起初工作安排，本学期对各年级学科关键能力进行逐项验收。语文学科对一年级学生进行了拼音验收、关键笔画验收，培养良好习惯、夯实学习基础为后期的语文学习打牢地基；二年级、三年级分别进行了写字验收、朗读验收。关注学生听说读写的语文能力，是落实语文学科核心素养的关键措施。数学学科统筹安排，对一年级进行了“20以内加减法”过关，二年级组织了“九九口诀表”验收，三年级进行了数学“解决问题策略”的专项调研，六年级组织“分数百分数应用题”专项调研。

四、教学研究，探索教学改革之路

1.探究“智慧课堂”教学模式

根据学校新三年发展规划，依托我校数字化传统，将以全面提升教学品质、培养学生学科核心素养为目标，以建设“智慧课堂”为抓手，进一步深化教学改革，加强教学研究，优化教学管理。使教师教学能力、学校教学质量、学生学业水平有较大提高。本学期我们继续学习与“智慧课堂”相关的理论知识，充分了解其内涵外延；组织教师总结近年来教学研究、教学改革取得的成果与经验的基础上，结合已有的学习成果，如 “课前、课中、课后三段式导学模式”，研究确定智慧课堂的基本教学模式和具体操作要领，研究确定教师教学行为要求和学生学习行为要求，明晰下阶段研究的方向。

2.积极参与“新教学暨互联网+教学”课堂教学研究

依托区新教学“互联网+时代课堂教学范式研究”，探究大数据环境下的智慧课堂教学模式，教师运用技术支撑和自身的智慧，为学生打造智慧生成的课堂作为智慧课堂模式的追求与归宿，从而促进学生自主能力、合作能力、思维能力、创新能力和智慧能力的生成。

语文、数学学科教师每月均参与区域内的“新教学及互＋”活动，组织金静、胡娴等老师承担“互联网+”录像课活动，项目组教师在活动中吸收前沿智慧，改变教学思路，并带动全体教师积极参与到实践项目中去。语文学科已有更多老师参与到新教学活动中，低年级语文教学以“新教学”用书为蓝本，将新教学与本校教学实际进行整合，开发适合我校的大情境、大单元、大任务的“新教学”模式。

五、学科活动，促进学生生命发展

1.主题拓展课程为学生成长注入生机

本学期，我们继续致力于《依托数字化学习，加强校本教研，落实国家课程的校本化实施》的研究，教研组根据学科特点，发掘教材中的要素，进行拓展主题课程的研究，制定方案并实施，逐步形成主题课程体系。

本学期，语文组研究教材中拓展课程的有利元素, 发掘教材中人与自然和谐相处的丰富元素，结合后疫情时代的特殊情况，制定了“跟着课本去旅行”的主题课程。数学组老师们从学校课程的设计理念、体系架构、推进实施、课程评价及独特魅力等方面进行了具体介绍，确定了各年级的研究主题，一年级：走进数字，二年级：有趣的图形，三年级：神奇的图形 ，四年级：角逐生活，精彩纷呈，五年级：统计与生活，六年级：一张白纸中的数学。经过一学期的实施，学期末每个年级组进行了汇报展示。

课程重塑学校，课程提升教师，课程成就学生，每个孩子在课程的体验探索中不断学习、不断思考，在学习中崭露头角，成为会学习、善合作、有责任的北小娃。更让我们的校本主题课程为孩子童年涂抹绚丽的色彩，为每一个孩子的自由成长提供充满生命特质的营养。

2. 师生阅读活动构建书香校园新样态

积极参与到“天宁师生阅读工程”活动中去。在“悦读一景”创建活动中，突破校舍老旧的困境，巧妙地因地制宜，全体师生齐动手，在教学楼角落走廊处布置图书与绿植，学生自主管理、自主借阅图书，打造了一处阅读者的“世外桃源”。

借助天宁STED好书推荐活动的契机，各年级学生全员行动，开展了“推荐一本好书”STED小型学生演讲活动，活动历时一个月，通过各班初选、全校复赛，隔年段选拔优秀选手参加全区的好书推荐演讲比赛。其中一（3）班的钱伊朵同学获得低年级组一等奖，四（2）班   五（4）班邢佳琦同学均获得区三等奖的成绩。

3. 多元学科活动展现学生个性风采

语文组组织作文比赛，选拔学生参与区作文比赛，获得了一个一等奖，两个二等奖的成绩。

综合实践学科以班级为单位，确定若干综合实践活动的子课题，并围绕子课题制定好切实可行的活动计划、活动方案，以保证活动有序深入地开展实践活动。

体育组开展规范的、内容丰富的、形式多样的体育活动，保证学生每天锻炼一小时，“体教结合”使每位学生身心得到健康发展。利用体育课，有效组织学生练好两操《你笑起来真好看》和《98K》，切实落实好广播操的指导和训练工作，坚持全员参与，相互监督，收到了良好的效果，从而促进了我校大课间及两操的有秩序的发展。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”， 课程教学中心会进一步严格落实各项工作，与时俱进、不断创新，争取更大的进步。

2021.1