常州市北环小学2021—2022学年第二学期

课程教学中心工作计划

一、指导思想

本学期，课程教学中心将围绕学校新三年发展规划，根据区教育文体局和教师发展中心工作计划，以教师的专业发展为核心任务， 以“新教学”研究和“智慧课堂”建设为抓手，改进常态课堂教学，提高全体师生学科核心素养。规范教学管理，全面落实“双减”工作，全面树立服务意识、规范意识、质量意识、发展意识，提高学校教学工作管理成效。

二、具体措施

（一）以教学常规管理为抓手，做好教育教学工作。

（1）加强备课管理，规范备课要求。采用独立备课和集体研讨相结合的备课方式，带着自己的思考和有效的教学设计走进教室，用研究的态度对待每一节数学课。规范个人备课，教学过程要层次清楚，立足于单元的整体规划，明确学习目标，设计好核心问题，重视作业设计，加强课前预习、课中导学、课后拓展练习的设计。加强集体备课，各备课组要精心组织好每次活动，做到时间、地点、内容、中心发言人四落实。每位备课组成员要提前熟悉备课内容，积极参与备课讨论，提高集体备课的效果。认真落实好二次备课，以对教学的再思考促进能力的再提升。

（2）加强课堂教学管理，提高课堂教学效率。本学期继续依托区新教学研究围绕“大单元教学”进行探索。通过大任务统领单元学习活动，引领学生深度学习，探究新校园新技术下的智慧课堂教学模式，构建促进学生学科素养发展的课堂。课程教学中心将开展“推门课””，对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，广泛深了解教师的日常教学情况，对课堂教学能力相对薄弱的教师，尤其要加强指导与交流，要适时进行斤性的听课和评价活动，帮助他们找出存在的问题，提出改进建议，促使这部分教师迅速成长。

（3）加强作业管理，提高学习质量。根据《关于全面改进和加强中小学作业管理的指导意见》（常教基[2021〕30号)，结合《江苏省义务教育学生作业管理规范》，课程中心切实改进和加强学校作业管理，进一步思考细化作业统筹公示与作业质量评价制度。并在各学科组作业管理细则基础上，完善学校作业管理实施方案。将作业管理纳入各学科教研管理体系。

语文文组将进行创新作业设计的改革：减少单一的读、背、默作业，增加主题化研究性作业；减少统一化作业要求，增加分层作业设计；减少机械性纸面作业，增加趣味性、实践性作业。

数学教研组提出作业设计要目的明确、难易适度、合理搭配教学内容。坚持课内与课外相结合，量与质相结合，注意多样性和层次性，以满足不同层次学生的需要，倡导分层布置作业。从教材配套练习、课本练习精选或自主设计作业习题，要体现“适量、灵活、针对性强”的原则，除书面作业外，还要设计一些让学生动口、动手、动脑的实践性作业。老师预做作业，控制作业总量、作业时间。

英语教研组确定作业设计体现“目标导向”、“整体设计”、“反馈改进”和“尊重差异”等基本理念；精心设计“课堂5分钟作业”：课时目标中体现“一条作业设计”，单元整体设计体现“一个单元作业”；完善作业质量评价与管理：依据学生作业结果反思完善作业设计，典型错误归类，提高评讲效率，上好作业讲评课。

（4）加强质量监测管理，提高教学质量。各年级各学科根据年级的教学实际，建立校本检测方案（具体到每个年级每学期的学业质量检测内容安排与分析），将教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。及时发现问题，进行适时整改。同时依托区域质量的学科调研，关注试题研究，在每次检测后组织教师进行评析、反思，针对问题进行改进，以便及时发现问题、采取措施解决问题。

（5）加强“课后服务”工作管理，提升服务品质。本学期继续开展课后服务，经过一学期的摸索，已积累了不少经验。本学期将进一步完善《北环小学课后服务实施方案》，同时为了提升课后服务质量，丰富课后服务活动，将社团活动全部纳入课后服务时段开展；向全体老师征集“课后服务学生活动优秀学案”，集广大老师的集体智慧，建设本校课后服务活动资源库，树立北环课后服务特色活动品牌；为切实加强学校课后服务管理，加强行政管理人员值班巡查，确保课后服务教育教学秩序的正常运行。

（二）以校本教研为载体，提升教师专业能力。

（1）加强理论学习。各教师要充分利用网络、图书资料等平台加强学习; 学习与“智慧课堂”相关的教育教学理论，通过线上学习、沙龙研讨、实例分析等活动形式，让老师感受到不断更新的技术对教与学方式产生的促进作用，让理论学习和实践操作紧密结合。继续学习“双减”政策的有关精神，明确“五项管理”的要求，进行高位全面的认识，落实“双减”工作。

（2）扎实校本教研。要深入开展课堂教学的研究，通过研讨课、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的业务能力。各教研组要及早落实各教师学科活动日展示课的内容，认真制定计划，精心组织活动，结合学科、个人教学特点开展课堂教学实践研究。每位教师要充分认识到听课是一次有效的学习机会，在听课过程中要认真记录，用心思考，在鼓励的基础上大胆指出不足，提出建设性意见，与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程、课堂的理解。提倡跨教研组、跨学科听课，强化学科之间的整合。

（三）以学科活动为训练场，提升学生素养。

开展丰富多元的学科活动，以学科活动为训练场，提升学生素养。语文教研组将开展以下活动：（1）经典诵读。通过日积月累的广读博览，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。（2）读书活动。让学生遨游书海，享受读书的乐趣，培养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的能力，让孩子在阅读中成长。（3）组织演讲 、朗诵、诗词大赛、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。数学教研组根据教材特点设计与生活实际相结合的实践性活动，将数学知识与学生生活实际有机结合起来重。英语教研组结合英语学科特点，各年级进行“悦读英语”、“我是英语小主播”、“英语快乐读书吧”等活动扩大学生的阅读面，从而发展学生的英语学习及创新能力。各术科组也将结合各学科组特点开展相应的学科活动，提升学生综合素养。

具体日程安排：

二月份

1、参加区新学期教材分析

2、各学科组参加区期初教研活动，制定工作教研计划，制定部门计划

3、开展课后服务的相关工作

4、参加全市小语青年教师基本功竞赛

5、王娴参加区基本功比赛第一轮比赛

6、撰写“数学作业设计”方案

7、制定各学科作业管理细则

三月份

1、组织教师参加区域新教学研讨活动

2、统编教材培训二暨“如何用教材教与学”项目推进研究

3、区小学语文教师评优课比赛

4、区语文整班写字比赛

5、语文大单元教学研究活动（一）

6、区学科质量专项调研（一）

7、参加区“双减”政策下“作业管理”专题交流会 

8、三年级进行“我是写字小能手”比拼。

9、四年级进行“悦读英语”活动。

10、一日常规专项调研

11、校园画展的相关工作

四月份

1、组织教师参加区域新教学研讨活动

2、统编新教材培训三暨“同题异构”教研活动

3、参加市小学生语文整班写字比赛

4、接受区学业质量飞行检测

5、参加市小学数学“同题异构”联校教研活动

6、五年级进行“我是英语小主播”活动。

7、六年级进行“英语快乐读书吧”活动。

8、校园画展的相关工作

五月份

1、组织教师参加新教学区域报告会

2、毕业复习研讨

3、参加市学科关键能力抽测

4、参加区学业质量飞行检测分析会

5、校园画展的相关工作

六月份

1.组织期末复习研讨

2.进行期末检测、六年级毕业检测

3、完成学校期末质量分析及工作总结

4、上交各类资料