2022秋学期北环小学教科研计划

——常州市北环小学教师发展中心

一、指导思想

本学期，我校教育科研工作将继续以天宁区教科研工作计划为指导，以“立德树人”为根本任务指导方针，落实天宁区“十四五”教育发展8610工程的相关要求，研究2022版课程方案和课程标准的落地，助力“双减”政策的实施。推进校级教科研网络的架构，落实各学科难点问题的突破性研究，让更多教师形成教学与研究一体化的工作方式。恪守“求是务实、与时俱进”的教育理念，引领教师发展方向，突出工作重点，规范工作细节，强化证据意识，不断增强研究、指导、服务的能力。坚持和巩固校本教研和校本培训，加强课题研究过程管理，加大青年教师培养力度，全面提高科研能力，提升教师素养。

二、工作目标

1.以各级各类课题为抓手，发展教师课题研究能力，探求规律，积累案例，梳理成果，提高学校教师研究水平。

2．将科研和教学将结合，以课堂为主阵地，减负增效，助力“双减”政策的有效落地。

3．聚焦学校课程开发，扎实推进国家课程校本化的实施和研究。

4.进一步加强骨干教师的梯队建设，积极开展青年教师系列培训活动。 nbsp;

5.以“双减工作手册”为指引，探索学科核心素养的理解和落地，有效设计、展开、推进学习活动。

6.聚焦学校课程和项目开发与实施，扎实推进前瞻性项目的实践研究。

三、工作规划

1．师风师德建设

将师德师风建设放在学校工作的首位，加强对教师的师德师风教育。建立师德师风建设领导小组，定期进行师德师风宣讲活动，组织教师学习常州市中小学教师八要十不师德自律规定，进行自查自省，时刻敲响警钟。关注青年教师师德师风养成，系好教育生涯的第一粒扣子。畅通家校沟通的渠道，建立家长、教师、学校、社会、学生五位一体的监督体系。

2．教师专业发展

（1）聚焦新课标学习

2022版课标的出台，对老师们的教育方法、教育理念、教育目标都提出了新的要求。只有深刻领会新课标的精神，才能从根本上转变教师的教育理念，从而更好地落实国家课程，达成国家的育人目标。在暑假期间有效利用网络的优质资源，组织老师对新课标进行了学习，跟着专家一起走进新课标。本学期我校以学科组为单位，进一步进行本学科新课标的学习，并将课表精神落实到课堂，落地生根。

（2）线上线下学习

教师唯有不断地学习才能不断更新自己的教学观念，提升自己的教育科研能力。在关注教师专业发展时，我们第一把注意力放在教师的阅读学习上，充分利用学校的图书馆资源，组织教师在空余时间去图书馆阅读书籍、充实自己，通过沙龙研讨、好书推荐等活动敦促教师在平时能不断进行理论学习，提升自己的理论水平。同时充分利用网络优质资源和网络学习平台，例如中小学智慧教育平台等，让老师能利用自己的碎片实践进行理论的提升。

3.nbsp;教师团队发展

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;（1）青年教师成长营

本学期我校新入职一名新教师，共有40周岁以下青年教师18名。组建青年教师成长团，青年教师定期举行教学研讨、读书活动、主题演讲、沙龙研讨等多样形式的活动，增强青年教师的凝聚力，保持他们的学习力，进而促进他们的专业能力提升。鼓励青年教师参加了市、区级的名师工作室，依托工作室的资源，让青年教师能看到更加前沿的研究动向，借助区域优秀教师的力量成长。

（2）骨干教师团队

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;我校由一批教学经验丰富的骨干教师，在某一领域做到了区域领先，比如李燕萍老师的综合实践学科，沙可、宋子吉老师的班主任工作等。充分发挥这些骨干教师的引领作用，和青年教师进行师徒结对，指导青年教师的成长，让他们在成长的道路上少走弯路，能更快地成长。

3.加强课题研究，做好各级课题的研究工作

加强课题研究管理，规范课题研究过程。在期初制定好各课题本学期的研究计划，并按照计划有序实施。我校现有省级课题《素养立意的小学语文阅读能力进阶测评的研究》、市综改课题《智慧校园学生画像的实践研究》、市规划办课题《互联网环境下家校共育学生行为习惯的实践研究》在研，做好课题的日程研究工作，提升青年教师研究能力，储备研究力量。在实践研究的过程中，多进行理论的学习与提升，将本课题研究的成果总结提炼，写出有质量的高相关度的论文。

4.规划校本课程

本学期，继续做好开学课程、社团特色课程的开发与实施，不断提高教师的课程理解水平和课程的研发、建构与实施能力，提高学校校本课程建设的质量和师生的课程获得感。寻求适合的实施途径，将社团活动的开展与课后服务相结合，让孩子在课后服务的时间里能劳逸结合。积极引入校外资源，丰富学生的校园生活，让学生能享受到校外优质资源的红利，促进学生的全面发展。