感悟名师

名师基质，是指名师成长中那些最基本，最重要的素质，它具有“基因”的作用，具有整体性和创生性，寻找基质，就有可能破译名师成长的密码，就有可能从中找到名师成长的规律。把握这些基本元素，就有可能更有效地推动更多名师更快地成长。

    关于名师培养，打造名师似乎是学校、教育管理部门的主要任务，日常工作。就一名普通教师而言，每日站好讲教学任务台，认真完成当下的教学任务是日常必须。是否成为一名名师，是否是每一位教师的终极职业理想呢？

    何谓名师？相信不是教育管理部门有目的，有计划，采取各种措施打造出来的吧。当然，为名师而名师现象，随处可见，沽名钓誉者，大行其道。

名师的基质，究竟是什么？读完《名师基质》，有以下认识。

首先，教师自身所拥有的深厚的文化底蕴与自然才情。面对求知若渴的莘莘学子，教师唯有满腹才华，学贯古今，方能轻松应对。同时，教师完全可以和学生一起学习，更新自己的知识结构。

其次，教师必须热爱本质工作。因为热爱，所以静心于课堂，享受教与学生的过程，而且，有一腔奔涌不息的热情，去探索，去创造，去突围，以达到推动教学 ，实现更高自我实现的快感，如此周而复始，一如夸父？

再者，成为一代名师，必须具有健全完美的人格。教师职业崇高神圣，塑造人的事业。一个健康幸福的人，应该具有自由选择生存状态的权利。然而，现实的教育教学学过程中，我们忽视或者扼杀了许许多多孩子追求真善美的天性。世俗、市侩，成人世界的浑浊自入学开始。当然，谁不是社会人呢？然而，名师不应该是虚伪的！名师不名，是社会的悲鸣!

是否是名师，何在乎教育管理部门的打造，认证呢？学生是最好的品鉴师。岁月流转，美好的学生时代往往有恩师相随。做老师，也未必要方方面面高大上，不完美的老师也许才更可亲可敬。

一将功成万骨枯，名师也不是随意打造出来的。提高教师综合素质，创造良好的名师成长环境，期待真正的名师诞生在你我普通教师的身边。

                                                        李华