一本好书,可以慧智;一本好书,可以明心。《定义语文》是我读的第一本成尚荣先生的著作。开始时,总觉得大师的书就是晦涩难懂,食之无味。但读此书时,才发觉书里的文章不似想象中的高深晦涩,却如入桃花源般让人豁然开朗,耳目一新。

本书从专业的眼光、语文的世界眼光、语文教育家和知识分子、种诗的人等角度全面阐释了作者的语文观、语文教育观。语文是专业的，同时又不能脱离世界，需要具有世界的眼光，因此，语文教师应该是教育家和知识分子，是诗人，能够用汉字、用母语向世界讲述中国的故事，把语文教育置于世界中，置于人类发展的历程中。本书内容深入浅出，对今天的语文教育提出高屋建瓴式建构的同时，又不乏脚踏实地的扎实实践，为广大一线语文教师、语文研究者提供了借鉴的元素。

读罢成尚荣先生的《定义语文》一书，感触最深的是《放大眼孔读书，站稳脚跟做人》一文。作者在此文中强调三个观点：让阅读意义的阐释“击中”自己的内心；让人在阅读过程中站立起来；让自己有一张书桌。的确，只有“击中”内心深处的需求和潜在的创造性，才能更加积极主动，更加自觉地阅读起来。在读书中，我们有了做人的底气、立人的力量、成人的灵魂。放大眼孔读书的人，明事理，会判断，善选择，心里明亮，会用行动去演绎书中的道理，追寻真理和光明，会让智慧的绿芽冒出来。我们要努力追求阅读的最高境界，自由地阅读，自由地分享，放开眼孔读书才能站稳脚跟做人。

少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。所以人必须读书，才能继承和发扬前人的智慧。作为一名教师就更应该有孜孜不倦的态度，要在书中汲取营养。
　　读书与做人是完全统一，密不可分的。在我们一生当中，读书是一个重要的过程，而做人则是一生的事业。好好读书，真诚做人，应该是我们大家共同的追求。读书可以明智，可以让我们学到更多的知识，站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。现实中很多人会说工作太忙，没有时间读书。我不由想到季羡林老先生的一席话：“时间是一个常数，对谁都一样，谁每天也不会多出一秒半秒。时间尤其珍贵，要争分夺秒，但个人处境不同，对一些人来说就有一个怎样利用时间的‘边角废料’问题。”是啊，不是没有时间而是想不起读书，在今天这样一个知识爆炸的时代，“书到用时方恨少”的感觉经常出现在每个人的身上。我们做教师的就更感受颇深了，我们要清醒地看到，“终身职业”的时代已经结束，“终生学习”的时期已经开启，我们必须坚持“学习，学习，再学习”，全面提高自身素质。我们肩负着传承智慧，承上启下的重任，所以我们教师更应多读书，把读书当成一种心灵之旅，当成一种和古之先贤、智者名士进行跨越时空的对话、交流的过程，当成人生的一种态度，当成一种充实更新知识的重要方式。我认为我们应从两方面入手：首先我们要广泛地阅读，丰富自己的知识面。其次，要精读自己本专业的书。在自己的研究领域要有所深入，而不是浅尝辄止。不断充实自己，与时俱进，为提高自己的素养而读书，厚积而薄发，努力做一位负责任的老师。

读书与做人是密不可分的，通过读书会让教师成为一个有道德的人，国无德不行，人无德不立。读书让我能知道何为道德，以及道德何为，让我们坚定做事、做人的标准和筹码。人活着不要为名利所困，首先要用真心、真情对待身边的人，有困难伸出手帮助。其次，人与人之间要相互理解、相互包容，即便被别人误会也要学会换位思考；即便别人的做法不合自己的意，也要想想自己的做法是不是别人也不接受。我一定会牢记，做人要真诚、宽容，多为别人着想。今后的工作中我会多些知足，多些有为，多些敬畏，多些真情，多些实意，多些容忍，授人玫瑰，手有余香，我要把人生的意义与价值放在承担对社会有益的责任上。
　　书能怡情，书能养性。业余时间，置心于一方书的天地，与书相知，任思绪翩跹，人的心灵会一片祥和、明净与旷远。读完成尚荣的《定义语文》，我再次更新了语文教育观，语文立场，理解了语文的课程性质，明晰了语文的文化使命。同时，也使我的心灵再次得到净化，有了更加明确的方向，学海无涯、学无止境，唯有不断学习才能不断的提升。今后，我一定多读书、读好书，不断完善自我，为教育事业蓬勃健康的发展贡献自己所有力量。

李燕萍

2018年 8月16日