（一）、什么是家校沟通

正如Epstein和Dauber（1991）所述，家校沟通是以双向沟通，互相尊重和父母与老师之间的积极关系为基础，而家校沟通的着重点则是围绕孩子的成长。为了让家长和老师共同努力提升孩子的学习，并确保孩子在学习环境中感到有信心、有安全感，家校沟通便是不可或缺的。家校沟通不仅能够预防和解决孩子的问题，还可以为孩子建立起积极的学习环境。更为重要的是，这也是丰富和扩展课程的一种方式。Lavoie（2008），Grant（2010）和其他研究表明，功能性家校沟通可以在以下方面起到作用：

1.降低辍学率

2.减少高风险行为的发生

3.针对“难以接触”的父母，从而可以提高出勤率和学习成绩。

4.创造积极的学习环境

5.促使考试成绩/等级提高

6.培养学生更积极的态度

7.帮助提高教师工作积极性

8.提高家长对学校活动的支持程度

9.改善家长对学校的看法

10.转变孩子对学校的消极态度

研究表明，父母参与孩子的学习的程度高低对孩子学习表现有很大影响，而非社会阶层或学校因素（Grant，2010 p.14）。 这是一个重大发现，作为教育工作者，我们需要最大限度地利用每一个机会来改善孩子的学习体验，而方法则是与孩子的父母或监护人一起努力。需要强调的是，所有这些好的结果都不是自动发生的，他们是学校和父母双方的决心，持续关注和鼓励共同作用而产生的成果。

（二）、如何开发有效的双向家校沟通

如前所述，启动家校沟通项目并非轻率的决定，这将需要努力和决心。 因此，需要学校管理人员和尽可能多的教师参与。

以下是一些有关如何增加学校与父母沟通的实用建议：

1.张开怀抱欢迎家长。例如，让他们知道他们可以在每周固定时间与您交谈。理想情况下，这是面对面的交流，但请确保家长可以在必要时通过短信或电子邮件与您联系。

2.最好每月与每个家庭进行一次定期交流。

3.确保一开始就向父母明确说明您与他们联系的原因。

4.尝试为父母提供有关其子女的特定信息。避免普遍适用的赞美，例如“彼得做得很好。”而是尝试思考孩子在具体某方面的进步。例如：“彼得过去很难使用英语过去时，但是他最近学习非常努力，并取得了良好的进展。前几天他告诉全班关于他的沙滩之旅，完美地运用了英语过去时。”

5.在尽量避免负面反馈的同时，请确保家校沟通积极正面地进行。如果存在实际问题，请与该家庭进行单独对话。

6.鼓励父母让孩子知道自己在跟老师沟通。这样孩子便知道，父母和老师都对他的学习十分关切。

最重要的也许是提供双向交流的机会。学校应该主动与父母沟通，以传递关于孩子的信息并展示孩子的在校学习生活情况。但是，我们常常忘记父母应该参与这一对话。作为教师，如果您向学生家长发送消息，你如何确定家长已经看过这些消息了？ 因此，我们需要鼓励家长回复您发送的每条消息。这很简单，这就像要求他们给孩子的作业签字，或者像是写简短评论。以此为基础，可以向父母表明您希望他们参与对话。

（三）、如果父母在家校沟通时从不给予回应，该怎么办

该问题没有简单的答案，这必须视不同情况而定。但是，我有以下一些建议：

1.重新翻看您的通讯信息：您问父母的内容是不是太多了？（您的消息是否过长？是否要求父母花大量时间完成？）

2.与孩子交谈，并说明您与其父母交谈的重要性。

3.直接联系父母，解释您希望他的孩子达到的目标，并询问家长是否有任何问题。 

4.将家校沟通坚持下去，显示您的恒心，并确保每次沟通都各不相同，确保每次沟通并非例行公事。

5.您是否从一开始就向父母明确说明了为什么要与他们联系？如果没有，请确保您向他们阐明家校沟通的好处。

注意事项：

1.孩子父母自己的学习经历可能不是很愉快，因此他们可能不愿意参与家校沟通。也许，您最想沟通的就是这些“难以联系”的父母。

2.沟通需要定期且频繁进行，那样家长和老师可以增进关系，家长也会逐步信任家校沟通机制。这将需要时间和决心。

3.一些父母可能不愿意参加，因为他们觉得自己在做老师应该做的工作。

4.如果老师要求父母帮助他们的孩子完成家长自己也不懂的家庭作业，他们可能会觉得自己失去了权威。

5.沟通应该是双向进行的：家庭到学校/学校到家庭。

家庭和学校，是学生最重要的两个成长场所，一个人，要想成长成才，必须要家庭和学校形成合力才有可能得偿所愿。所以，加强家校沟通，具有非常重要的意义（朱静，2007）。从家长方面来看，加强家校沟通，家长可以及时了解孩子在学校的表现情况，配合学校处理孩子存在的问题。从教师方面来看，教师是具有丰富教育知识的专业技术人员，有能力对家长的教育理念和方法，提出指导和建议，同时， 新课程也要求教师做社区型的开放型的教师，一个教师，他的影响不仅仅局限在课堂、班级、学校，一个优秀的老师，完全有可能影响一个社区。