北环路小学2016—2017学年第二学期

教科研工作计划

本学期教科研工作将紧紧围绕区工作的指导思想，突出工作重点，规范工作细节，不断增强研究、指导、服务和管理的能力。结合学校的重点工作互联网+，开展校本课程和课题的研究。

一、互联网+校本课程，触及新三年发展目标

作为数字化学习的实验学校，互联网络普及学生应用能力强，但他们遇到虚拟、开放、自由的网络社会时，很容易产生和加重网络社会的问题，为此，我们必须加强学生的教育，使学生由网络社会的自由状态的人转变为具有社会性的公民，即“数字公民”。让他们知道，在崇尚自由的同时，还应该遵守相关的规章制度，成为网络社会的“数字公民”。为此，我们把数字公民的技艺基本要求概括为四个层面：意识层面，知识层面，能力层面和文化层面。

开学初，各级部围绕寒假生活的假期之旅开展了丰富多彩的“互联网+春节”的开学课程活动。“新春祝福”、“新春习俗”、“年货大街”、“新年美食”、“新村随手拍”，各个主题课程活动结合着互联网的元素，让学生了解一段新春的文化历史；学会一样网络生活技能；拍摄一段网络生活视频或照片；撰写一篇网络生活征文故事。

围绕新三年的学校发展目标，校本课程将继续在互联网+环境下根据一——六年级学生的不同特点，围绕养成教育、关爱教育、感恩教育、交往能力、责任意识、担当能力培养数字公民应具备的能力。本学期，学校教科室将在校长室的引领下架构新三年互联网+校本课程的体系，充实、完善课程内容。

二、互联网+课题研究，主线突出侧重各异

本学期课题研究围绕数字化学习要继续与课堂实践相结合，一方面要阅读理论专著，了解前瞻性的观点，另一方面在实际课堂操作中提炼经验性行为，形成共性的策略、方法等。

学校现有的五个课题，呈现阶梯发展有序的良好模式。由国家课题《智慧教室的环境下常态化互动教学研究》统领学校课题的研究发展。省级课题《基于“天禾”数字化学习平台的数学探究性学习研究》在2017年4月将进行结题。市级课题《数字化环境下小学语文阅读教学中深度学习的研究》，自去年开题以来，成员们一直在一线研究、探索；区级课题《基于“三单”的数学数字化学习活动设计研究》、《数字化环境下小学品德课程的开发和实践研究》是青年教师领衔的课题，研究扎实、有效，思品课题多次承办区级、市级活动，过程性成果明显，这两个课题已经顺利通过中期评估，将在要做下学期的结题准备。

纵观学校的课题研究呈现出以下特点：教师研究踏实，落实到了一线课堂，做的是真研究；研究人员特别是课题领衔组长，涉及到老中青不同层面的老师，经验和理论，观点和实践都能得到有效的结合；过程性成果较为丰富，例如课堂实录、典型学案等；课题网站建设内容丰富，时效性强，在多次课题网站评比中获得优秀称号。

在课题研究中也存在问题：专题研究的主题面较窄，一些学科教学缺乏课题的引领呈现空白状态。教科室将协助老师们积极申报各级课题，争取各学科的研究均衡发展。课题组还要多开展理论学习，提炼课堂经验性行为，成员们积极撰写论文，发表在与课题相应级别或更高级别的主要期刊上。

本学期的课题管理中，我们以国家级课题为主抓，继续认真做好网站建设；论文发表至少两篇以上，相关度要高；组织一次课题研究公开展示活动，活动过程要完整。

三、互联网+读写绘秀，传统项目焕发新活力

“读写绘秀”和阅读是我校的传统项目，本学期我们将围绕《小学生必背古诗词》开展“读写绘秀”活动，旨在传承和发展中华优秀传统文化，做好人生的奠基。

我们把课时设置在阅读课的时间段上，可以结合数字化的手段开展。

读一读，必背古诗，可吟，可唱，讲诗诵词，形式多样。

写一写，诗里诗外的故事，1课时。

画一画，体会诗的意境，分享交流。

赛一赛，各班级或者级部为单位开展诗词大赛。

评一评，推出各班级的诗词达人。

学校将分两个阶段对各班进行检测评价，初定为期中之前，过程性资料的检查，老师可组织学生结合数字化的手段进行资料的收集，例如：PPT、电子书、微信等不同途径。另一次为期末，我们重在展示，评价，突出“秀”的特点。

另外，老师要结合学生的学习水平状况，给学生一些优秀的推荐书目，作为课外阅读的内容，自行组织一些活动，使得课外阅读不断地推进下去。