常州市北环小学教师发展中心2022春学期总结

”双减”工作的落地、疫情防控常态化，改变了许多教育教学的方式，随之教师学生也改变了思维方式。学校的教科研工作借助云服务，乐享云教育。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;一、师德师风建设——为教师成长打好底色

教师是立校之本，师德是教育之魂。为全面深入推进我校师德师风建设，教师发展中心组织开展了师德师风建设系列活动。依托江苏省教师教育培训平台，进行师德师风在线学习。教师发展中心做好培训的动员工作并进行过程性跟踪，保证我校教师100参与此次培训。组织全体教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，对照自身的教育行为进行查摆。组织全体教师签订《拒绝有偿补课责任书》，进一步规范自己的教学行为，营造风清气正的育人环境。组织教师撰写师德师风案例，获2021年度“师德师风案例集”评比活动有i须将。

二、教师培训——为教师的专业发展助力

要给孩子一杯水，老师就要有一桶水。教师职业的特殊性决定了老师要不断学习充实自己，跟上时代的变化。信息技术2.0培训，本学期老师们完成了自己所选择的能力点作业，在实践中将所学的信息技术技能融入到日常教学中，学有所得，学以致用。我校的信息技术2.0培训工作历时一年时间顺利结项。节水知识培训，让老师们树立资源节约意识，为可持续发展助力。作为一位教师，心有一缕书香，课堂才能焕发灵光，家有一间书房，心灵才能永葆健康。教师应该是读书人，他的备课、教材、课堂因读书而丰厚，他的职业、精神、人生因读书而发出亮丽的光芒。北小的青年教师行动起来了，青年教师组建学习小组，阅读《教育的目的》一书，做好学习笔记，记录自己阅读的心得体会；他们用文字记录下阅读的所思所感，虽足不出户，却思接千载，神游万里。疫情居家期间，也没有放松学习，练习粉笔字、钢笔字，进行云打卡，突破时空的限制，在家也能学习、培训、受益。依托市常州市教育科学研究院举办的”拥抱技术 变革教学”线上培训活动，石巍、刘娇、宋子吉、黄佳、王中群、吴瑶老师进行了3次相关培训，提升了教师的信息素养。

三、撰写论文——从实践上升到理论

教师发展中心借助省市区论文评比的契机，鼓励大家多阅读，去图书馆借阅教育教学杂志，在网络的“狂人图书馆”做群文阅读，前期多做文献研究；多思考，与让论文从课堂中来，关注学生，回课堂中去，优化教学。理论与实践相提并重；勤动笔，教育小记、教学反思都是论文的元素。教师们写完论文初稿后，教师发展中心组织评审，认真阅读每一篇文章，提出修改意见，或者做好论文修改的批注，反馈给每一位教师，一次又一次地修改，促使教师们不断地深入思考。本学期共收到青年教师的13篇论文，参加区教海探航以及省黄埔杯论文比赛，牟文娟、金静和郦超楠3位老师均获得区教海探航论文比赛一等奖。

四、项目研究——让研究成为常态

在本学期，常州市规划办课题《互联网+小学家校共育学生礼仪习惯的实践研究》继续开展日常研究，做到研究有规划，活动有实效。为后续的中期评估做好准备。

江苏省中小学教学研究第十四期课题《素养立意的小学语文阅读能力进阶测评研究》以及常州市综改专项课题《智慧校园学生画像的实践研究》在教师发展中心和课题组长的带领下做好文献研究和调查问卷等前期研究工作，撰写并修改课题报告，均于本学期顺利开题。期间课题组成员配合课题组长积极参与研究，进行理论学习，做好网站建设工作。

教师发展中心做好学校综改项目的月报工作，与各科室联系，寻找学校工作的特色与亮点，与每月4号前做好综改信息报送。本学期共进行5次报送工作，内容涉及学生心理健康、学生居家学习、防疫演练、社团活动等各个方面。

五、校本课程建设——丰富学生校园生活

1.开学课程——链接传统文化

在2022虎年新学期，教师发展中心组织开展“虎虎生威，虎年话奥运”开学课程活动。旨在通过一系列虎年相关的民俗文化活动进行学科融合，将传统节日与学科知识系统整合，帮助学生了解中国传统文化，学知识，养习惯，表决心，绘愿景，在新的一年虎虎生威；并将2022年在北京召开的冬奥会结合进去，让学生了解冬奥、走进冬奥、参与冬奥、助力冬奥，让个人与国家共同发展。

2.社团活动——促进个性发展

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“双减”工作带来了社团工作的变革，为丰富学生课后服务的活动，本学期我校将社团活动时间放在周五课后服务的第一时段。信息时代，前期筹备时我们利用问卷星进行了社团预报名，了解学生和家长对社团内容的需求，以此为依据，引进校外资源，满足学生的学习需求。本学期我校共开设33个社团，内容涉及篮球、足球、泥塑、常州文化、绘画、书法、舞蹈、编程、射击等多个方面，学生在心仪的社团中快乐学习、全面发展。射击社团申报区优秀社团，编程社团的学生参加江苏省金钥匙杯，舞蹈社团的同学参加区小学生舞蹈比赛获得一等奖的好成绩。

六、学科育人——做好教学的核心任务

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;英语：加强理论学习，更新教学观念。本学期我们组全体成员积极参加市区组织的各级各类线上培训。我们在线观看了：常州市小学英语“聚焦语言知识精准教学，提升课堂教学效益”同题异构线上教学研讨活动；观摩了“与教材相融合的课外阅读教学展示”；收看并学习了“修订后的义务教育课程方案和英语学科课程标准”和“义务教育英语课程的新方向”，英语组集体学习并收藏了王蔷教授的英语义教课标解读，通过学习明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。抓好教学业务工作，提高教师的专业素质。 采取集体备课与个人备课相结合的办法，以年级组为单位进行集体备课。做到有计划、有目标、有实效；做到研究教学内容、研究学生实际、研究教学方法；做到统一计划、统一进度、统一教学资料；及时交流在课堂教学中遇到的问题，及时反思并解决问题。

本学期青年教师周婷和卢燕芳各上了一节教学常态课，教研组内集体评课，针对她们在课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使青年教师在教学意识和教学方法上得到了提高。切实落实常规教学，提高教学效率。根据双减要求，加强了作业的目标设计，提升了作业设计能力：作业设计中体现“目标导向”、“整体设计”、“反馈改进”和“尊重差异”等基本理念，精心设计“课堂5分钟作业”，依据学生作业结果反思完善作业设计，典型错误归类，提高评讲效率，上好作业讲评课。规范了英语作业管理条例，并形成文稿。

信息：加强学校教师和学生对新设备的应用水平。将学校一些常用的信息化设备的使用方法设置成易操作的模式。例如门口电子屏的使用，通过使用电脑中“PPT+投屏器扩展投屏”的方式，使得任何老师都可以轻松的在电子屏上发送通知。寻找简单易用的视频推流软件，培训学生参与到电视台的直播工作当中，让电视台的节目由学生策划、演出、直播，来让各班学生收看。使得学校电视台真正变成让学生充分展示自己能力的平台。本学期我们将继续参照这样的思路探索，不仅可以让学校的设备得到充分利用，也可以调动教师和学生的积极性，使他们完全参与其中。从而使得学校的教育信息化能充分为教育教学服务，提升它们的效率和效果。

科学：组织本学科老师认真学习和钻研《科学课程标准》及有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。认真学习“STEM”课程和“互联网+时代”的理论知识，提高自身理论水平。开展了五年级学生科学实验操作大赛，从线上报名到理论考试再到实验操作，做到有计划、有方法、有效果。

七、协调发展——做好各部门的协同发展

教师发展中心做好教师的防疫工作，从每日行程码的收集、核酸结果的统计、教师外出的申报工作等。与课程发展中心一起参与了学校青年教师的课堂调研。与学生成长中心一起完成了为期一周的“科技节”活动。完成了江苏教师教育平台教师信息的修改与完善。协助行政协调中心进行教师的职称评审工作。

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