1、做光荣的少先队员，做光荣的自愿者。　　

                              学生1：我是个光荣的少先队员，我学会了上课乐于倾听。　　

                          学生2：我是个光荣的少先队员，我喜爱上课外阅读。　　

                          学生3：我是个光荣的少先队员，我每天回家能自主复习了。　　

                          学生1：我也是仪容小讲师”自愿者，提醒同学们要注意个人仪表。（场景模拟）　　

                          学生2：我也是“节能小卫士”，负责开灯关灯做到节约用电（场景模拟）　　

                          学生3：我也是“美容小天使”自愿者，关心教室内外卫生做到干净整洁。（场景模拟）　　

                           家长互动，说说孩子在家做自愿者的进步。　　

                        2、三个学生诉说《我在书中成长》，教师互动。　　

                               师：你是否留意走在书香校园的每个孩子？　　

                           他们每天总会带上几本好书，利用闲暇　　

                           三五一群，或栖息廊下，或驻足书桌边　　

                           聊聊收获，谈论理想　　

                           看着孩子清澈的眼眸　　

                           我明白了什么叫做“腹有诗书气自华”　　

                          生：每周三课本剧时，我从《安徒生童话》归来，　　

                            带回一个五彩缤纷的梦　　

                            我梦见　　

                            卖火柴的小女孩　　

                            拉着妈妈的手　　

                            坐在温暖的炉膛边把希望畅想！　　

                                生：当第一缕金色的阳光照进校园，晨读时　　

                                 我从《唐诗宋词》归来　　

                                带回一首首美妙的诗篇　　

                                我看见　　

                                唐诗里有画，唐诗里有歌　　

                               唐诗像清泉，流进我心窝。　　

                           生：中午绘本阅读   安静在宽敞的图书馆时　　

                           我看见　　

                           丑小鸭变成白天鹅的童话　　

                           在那草长莺飞的季节，我们在书的海洋里成长　　

                          3、中队长向二年级全体队员在队旗下发出倡议。