我会做个小书签
一、活动目标：
1.通过学做小书签,加强小组之间的合作,进一步激发学生阅读好书的兴趣。
2.与美术课整合,培养孩子的审美情趣。
二、设计依据
低年级孩子都喜欢做手工,折纸、剪纸等,平时一有空,就喜欢拿出各种各样的彩纸画画写写,做各种漂亮的手工。同时孩子通过在小学近一年的学习,认识了许多的字,会写很多的字,也挺喜欢写点自己的感受。通过本月读书活动,许多孩子与故事交上了朋友与好书交上了朋友,为了培养小朋友良好的读书习惯,我们准备与美术学科整合,请美术老师教孩子制作书签,力图在提高孩子审美情趣的同时,培养孩子小组合作的意识。
三、活动过程
活动环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
通开放式导入 | 1.组织交流读书格言。 2.出示书签:小朋友,这些小签漂亮吧,你们想不想拥有一张这样漂亮的书签呢?快来动手做一做吧!比一比谁的书签做得最漂亮,加油! | 1.说读书格言。 2.欣赏几张精美的书签，准备制作书签。 | 明白多读书的好处；通过欣赏已做好的漂亮书签，激发学生做书签的兴趣。 |
做一做 | 1. 邀请美术老师来教做书签。 2. 示范做书签(从书签的形状、颜色、绘图等方面进行指导)。 | 1. 欢迎美术老师。 2. 学习做书签；小组内合作完成书签。
| 教给学生做书签的方法,这样他们合作时才能得心应手。
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秀一秀 | 1.书签做得差不多了,老师发现你们做的书签真漂亮，来秀秀吧。 | 1.小组里先秀一秀,再选出有特色的,在班级里交流。 2.全班交流。 | 学习欣赏漂亮的书签。 |
评一评 | 这么多书签，你认为那些小朋友比较好呢？ | 小组里推选出优秀书签，再在班级里评选。 | 通过互相交流可以看到自己做的书签的不足之处，下次可以改进。 |
总结延伸 | 要是把自己做得书签送给自己的好朋友，每次他在看书的时候就会想到你了。 | 把自己做得书签送给自己的好朋友。 | 通过赠送书签，增进同学之间的友情。 |
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