认识知识类岚位

一、导入

1.谈话:小朋友们,你们还记得昨天我们认识的第一种岗位吗?谁来说?

2.互动:学生交流。

二、明理

1.揭示主题:我们的岗位除了学习类岗位,还有一种是知识类岗位(板书)。

2.明确职责:引导学生明确知识类岗位是用一定的专业知识为同学和班级服务的岗位。

3.举例交流

(1)图书管理员:首先得认识很多字,还要会给图书分类、懂得整理书柜的方法。

(2)小小气象员:必须熟悉一些气象术语,每天查天气预报,及时张贴。

三、延伸

今天我们又认识了一种岗位一一知识类岗位,接下来的日子我们也可以去找一找班级还需要哪些知识类岗位。