《最美劳动者》主题班会

【主题解析】

 1. 班会主题:《最美劳动者》

 2. 教育背景:

 （1）国家大力提倡劳动精神和劳动能力教育，而当前中小学生劳动意识淡薄，缺乏劳动能力。劳动教育目标和学生现有的劳动能力、劳动意识之间存在矛盾，急需解决。

 （2）疫情期间涌现出无数感人的劳动者形象，成为宝贵的疫情教育资源。

3. 教育目标:

 认知:使学生明白劳动的意义，形成正确的劳动观念。

 情感:让学生热爱劳动，尊重劳动者。

 行为:使学生掌握一定的劳动技能，学会合作，进行劳动实践，应对生活中的考验。

 4. 实施年级:小学四、五、六年级

 5. 教育方法:榜样示范法、情感陶冶法、图片视频展示法、讨论法。

6. 班会准备:（1）制作PPT课件，准备音乐，学生提前录制劳动技能小视频。

（2）准备主持人台词。

（3）准备劳模勋章等道具。

（4）提前邀请家长参加班会。

 【班会过程】

 一、暖场活动。

 1．开场歌曲《劳动最光荣》太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆（全班唱）小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖。幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。

 2．主持人宣布班会开始，全班齐读主题“最美劳动者”。

 （设计理念:歌曲开场吸引学生注意力，调动班级成员情绪，是班会的教育效果加倍。）

        第一篇章:寻根

1. 读一读，古诗词中的劳动场面。学生用多种方式诵读《乡村四月》《四时田园杂兴》等古诗，感受诗中热火朝天的劳动场面。

2. 找一找，名画中的劳动人民。展示电子版《清明上河图》（节选），让学生观察所节选的画卷中出现了哪些劳动人民，说说他们的职业和正在做的事情。

3. 主持人小结:劳动是中华民族崇尚的美德，我们的祖先热爱劳动，创造了不朽的文明，也将劳动的物质财富和精神文化作为宝贵遗产留给了我们。

（设计理念:挖掘传统文化中的教育资源，让学生形成正确的劳动观念，有助于提高认知能力，增强民族自豪感。

        第二篇章:学习

 

1. 讲一讲“五一”国际劳动节的知识。

 

班上的小博士借助提前准备好的课件介绍

 

（1）美国芝加哥工人运动。

 

（2）恩格斯提出纪念此次活动。

 

（3）中华人民共和国成立后，1949年12月决定:每年5月1日国际劳动节为法定节假日。

 

对于节日历史的学习，让学生明白“五一”国际劳动节的来历以及在中华人民共和国得到承认和重视的情况。

 

2. 夸一夸，我们班里的“小劳模”。

 

（1）举行班级小劳模颁奖仪式。由班委代表给获奖同学颁发“小劳模”勋章（背景音乐烘托气氛），宣读颁奖词。

 

颁奖词如下:

 

    他们和我们一样是家里的宝贝，但他们不辞辛劳，不怕脏和累，用自己灵巧的双手，整理教室和校园的环境卫生。无论是晨光熹微的上学之前，还是夜幕降临的放学之后，他们扫地、拖地、擦黑板、整理桌椅、归置图书角、打扫清洁区、修剪花草，让同学们遗落的宝贝安稳地存放在“宝贝回家流动站”，等待主人第二天前来认领。因为有了他们，我们的教室更加温馨，我们的环境更加美好，我们学习起来更加舒心。他们就是我们班里的劳动小模范，请这些同学上台领奖。

 

（2）获奖小劳模代表发表获奖感言。

 

3. 赞一赞，他曾是“最壮劳动力”。

 

由班级宣传委员结合课件介绍，习近平爷爷插队时，从开始不会干农活到后来成为当地最壮劳动力的故事。劳动锻炼了他的意志和身体。今天习爷爷身为国家领导人，夜以继日的工作，还常常怀念当年劳动岁月给自己身体打下的好本钱。

 

（设计理念:该环节形式丰富多彩，榜样示范由身边的同伴延伸到家长和伟大领袖三个纬度，使学生受到强烈震撼，充分体现了德育活动要有吸引力感染力的特点。）

 

4.唱一唱，疫情中的最美劳动者

 

（1）收看歌曲《为了谁·武汉疫情版》。

 

MV中精选的医护人员、部队战士、社区干部、送菜农民等镜头，让学生感受到全国人民团结抗疫过程中，特殊行业的劳动者付出的艰辛和奉献精神。

 

     讨论：你认为疫情中的最美劳动者是谁？或者是哪些人？

 

（结合学生在网络和电视中了解的人和事，谈一谈钟南山、李兰娟两位院士所代表的高级知识分子；习主席所代表的国家领导人，穿着厚厚防护服额头勒出脓包的医务工作者；为完成火神山雷神山医院建造任务而部分昼夜奋战在施工一线的建筑工人；最先到达武汉的解放军医疗队队员；风雪和冷雨中坚持社区排查的基层干部；免费给一线医务工作者送咖啡提神的武汉咖啡店主……）

 

（2）致敬身边参与疫情防控一线的劳动者

 

       播放“红豹救援队”在五一当天对县街小学校园教室进行专业消毒杀毒的视频和照片，致敬劳动者，感谢高温天气下，他们的无私奉献。同学们为所有最美的劳动者们表演原创诗朗诵《最美劳动者》。

 

（3）主持人小结：在元宵节特别节目中，有一段话感动了我们：朋友，在中国，在这个特殊的时期，你看到了什么，听到了什么，你为什么感动又为什么彻夜难眠？是的，这些最美的劳动者让我们看到了中华名族的精神。他们的劳动，他们的付出，我们将永远铭记！

 

 

 

                  第三篇章  实践

 

1. 露一手，我的劳动小窍门。

 

由小劳模等劳动积极分子介绍整理教室，做家务，种植花草，照顾小动物等方面的劳动小窍门。

 

利用电子白板展示学生自己录制的劳动小镜头，在视频的基础上现场解说。

 

2. 说几句，我该不该做家务。

 

情景讨论:利用电子白板展示情境难题——小明做完家庭作业想帮助家长做家务，可是家长却让他做课外题目，还说:学生的任务就是学习。小明该怎么做？

 

学生在讨论中明白了:劳动不会影响学习，反而会增强我们的本领，劳逸结合让我们学习起来神清气爽、更加高效。

 

 

 

3.班主任总结:有位哲人说过，劳动一天，可得一日安眠；劳动一生可得幸福长眠。同学们，我们要做全面发展的人，首先要培养自己的劳动能力，这是我们生存的基本能力，也是为社会做贡献的能力。今年春节期间的疫情，让我们有了充足的时间参与家庭劳动。在爸爸妈妈的帮助下，同学们普遍学会了做简单的饭菜，洗自己的衣物，打扫家里的卫生。今天我们是小学生，将来就要成为社会主义事业的建设者和接班人。只有拥有劳动能力，才能更好地接班，更好地创造价值，更好地实现中华民族伟大复兴。

 

（设计理念:充分利用信息技术，将教育资源扩大化。同学们观看自己录制的劳动视频，更有成功感，也更容易激发其他学生参与劳动的热情。两难情景的讨论有助于将学生的道德认知转化为道德行为，较好地发挥了德育的时效性、针对性。）

 

【拓展延伸】

 

制定自己的劳动技能学习和实践计划。 录制劳动小达人推广宣传片。

 

 

 

【反思】

 

本次班会设计紧扣“最美劳动者”的主题，采用多种教育方法推进教育进程。活动设计形式多样，学生喜闻乐见。“寻根”“学习”“实践”三个篇章的设计，体现了“文化自信”和“知行统一”的教育思想。结合疫情挖掘最美劳动者，体现了德育的时效性和针对性，将疫情灾难转化为教育课程，教育效果突出。