《生命最宝贵》教学设计

一、教学目标

1、通过音视频介绍、情景体验等方式体会和理解母亲孕育生命的艰辛。

2、通过采访交流感受到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血。

3、通过事例启发知道怎么做才是爱惜身体、珍惜生命的行为，懂得生命不可重来。

4、情景体验受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害，从而激发保护自己的意识。

二、教学重点

在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易和艰辛；认识到身体受伤后要面临不便与困难，以及给家人带来的巨大痛苦。

激发学生珍惜生命的感情。

三、教学难点

体会父母为新生命的付出，并能产生对生命的珍惜和对父母的敬重；将爱惜身体，珍爱生命的意识落实到行动中。

四、教学过程

（一）新课导入，走进生命的起源

同学们，欢迎大家来到空中名师课堂。

1.看图猜脚丫

提问：同学们，你们知道这是什么吗? ( ppt展示初生婴儿小脚印的照片)

讲解：这是初生婴儿的脚印。只有半个手掌心这么长！同学们对比一下自己的脚，会发现大小差别非常大，因为我们长大了。同学们的出生和健康成长可不是一件容易的事情。今天我们一起来学习第七课《生命最宝贵》。

（二）活动体验，生命的孕育不容易

环节一：观看视频，孕育生命真神奇

过渡：我们每个人都是从妈妈肚子里出来的，那你们知道在肚子里的时候是什么样子的吗？。我们通过一个视频一起看看吧！

播放视频

在妈妈温暖的肚子里，胎儿从逐渐长大成型，能够感知这个世界。

环节二：观看图片，了解妈妈的不适

十月怀胎对妈妈来说是特别不容易，你知道怀孕时妈妈的身体会有哪些不适和变化吗？可以结合图片或者你了解的内容来说一说。

1.妈妈的脚丫在怀孕后会浮肿，甚至还会影响走路。

2.妈妈会 恶心呕吐。

3.还会腰酸背痛，睡不好觉。肚子里的小家伙会压迫妈妈的脊椎、内脏还有骨骼，引起腰背、腿部许多疼痛。

评价：看来大家都了解一些孕妈妈的辛苦，可能有的同学刚有了弟弟妹妹，很幸运陪伴着妈妈经历了孕育的过程。

环节三：情景体验，孕妈妈不容易

在接下来的活动中，我们就体验一下5分钟的妈妈。

边放视频边解说：先在书包里放上3-5本书，然后把它背在自己的胸前，做几个日常的动作，比如弯腰捡东西，弯腰穿鞋系鞋带，趴在桌子上休息一下。

接下来，请同学们按下视频播放的暂停键，模拟一下怀孕时的妈妈，注意做动作时的感受，还要注意保护好肚子里的“宝宝”。

学生体验

体验活动结束，请学生将书包放回原位。同学们有什么感受呢？

原来平时轻而易举的动作做起来变得困难了，心里也多了一份牵挂和小心翼翼。5分钟的体验我们就觉得有点儿累了，想想妈妈怀孕的时候，可能还要工作、忙家务，真是太不容易了。

环节四：观察产检表，发现妈妈的不易

过渡：怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还要改变自己的生活习惯。同学们，你们知道这是什么吗?（ppt出示产检表）

出示：这是产检表，是妈妈孕期要完成的检查。仔细看看这张表格，你发现了什么?

学生汇报交流

讲解预设：为了孕育出一个健康的宝宝，孕妈妈要定期去医院接受各种检查。

环节五：听听妈妈的述说，了解妈妈的艰难

而有些妈妈还需要做更多的检查，经历更多的艰辛。我们来听听小涵妈妈的诉说。

(播放音频穿插当时保胎的照片：怀小丽的时候，因为胎像不太稳，总是肚子疼，医生要求住院保胎。后来确诊为妊娠糖尿病，怀孕期间几乎没敢吃过米饭，三餐都是麦片和各种粗粮。甜味的东西碰都不敢碰，水果也不敢多吃。每天验血糖入次，扎到后来指头都麻木了。为了保胎，有很长一段时间，我都是躺在床上熬过来的，一直住院到室宝出生。)

孕妈妈太不容易了，我们每一个人的生命都是来之不易的。

（三）采访调查，生命的成长不简单

环节一：家庭采访，了解成长不易

尽管过程很辛苦，但想到即将出生的宝宝，妈妈和全家人都满怀欣喜。

小李同学采访了自己的家人，听他们讲述了自己出生的过程。我们一起来看看吧！

播放音频图片

讲述：他设计了自己的采访稿，向家人询问了自己出生的方式、出生时的身高体重，还有父母及其他家人当时的心情。你也可以问一问，填一填，了解自己出生时的故事。

总结：相信同学们和自己的爸爸妈妈一起重温了那个激动人心的时刻，感受到了妈妈生育我们的辛苦，也感受自己的出生给家人带来的无穷的快乐。

环节二：点滴回忆，理解养育不易

师：在这种快乐、喜悦、幸福当中，我们一天天长大了。在养育我们成长的过程中，爸爸妈妈以及其他家人一定付出了许多。

出示课文图片：你能描述一下三幅图片上的内容吗？

图一：爸爸妈妈给宝宝洗澡

图二：妈妈时刻关注天气，给我添加衣物

图三：生病时爸爸妈妈十分着急。

   一起来听一听吧（出示课件，配乐播放画外音：当我还是小婴儿的时候，给我洗澡可是一个大工程，需要爸爸妈妈齐上阵才行，因为那时的我太小，还不能坐，所以就需要爸爸扶着我，妈妈帮我洗。他们一边帮我洗澡，一边逗我开心，我可喜欢洗澡了！后来我渐渐长大，每当天冷，妈妈都会给我添衣，因为她怕我着凉。每当我生病时，他们会带我去医院，陪着我看病，直到我康复。在家人的呵护下，我健康成长，真是太幸福了！小朋友们，你们的家人是怎样照顾你们的呢？）

师：为了呵护你的健康成长，家人做过哪些事呢？

现在，让我们打开记忆的闸门，回忆生活中的点点滴滴，制作一张幸福回忆卡，如果记得不是很清楚也可以询问自己的家人哦。请你按下暂停键，开始吧！

师：也许，你们也有过这样的经历，小时候生病父母整夜地照顾，上学了，家人风雨无阻地接送，每天耐心地辅导功课。也许，你也有这样的感受。了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到生命来之不易，自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。

（四）创设情景，生命的呵护很重要

    过渡：我们的生命如此宝贵，我们应该怎样对待它呢？

环节一：案例分析

我们先来看一看莫莫的故事，请同学们自己读读这个故事，想一想他有没有做到珍爱自己呢？

1.       课件出示“莫莫玩火的故事”

 莫莫没有把生命安全牢记于心，也没有听从父母的叮嘱，酿成了恶果。

总结：相信莫莫一定是追悔莫及。古人说的好“身体发肤，受之父母，不敢毁伤。”就是说父母赐予我们生命，我们要爱惜自己的身体，珍惜宝贵的生命。

环节二：反思自己

过渡：同学们回忆一下，在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方？哪些做得不好的地方？请你结合图片想一想，也可以记录下来。　

看来，多运动，不挑食，不做危险动作，避免受凉感冒等等都是爱惜身体的表现。

生活中，我们也常常看到这样的场景（追逐打闹，翻越栏杆，野河游泳……）

希望同学们时时敲响警钟，不要因为一时的松懈，弃生命健康于不顾。如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的不便和困难。　假如失去双手或双手受伤，该如何写字、穿衣服呢？ 假如双目失明，你能自己整理好书包吗？假如说不出话，怎样把你的想法告诉别人？假如耳朵听不见声音，怎样才能明白别人说的话呢？

环节三：亲身体验

师：接下来我们就来进行两项体验活动。

第一个叫做：单手系红领巾

请你准备好一条红领巾，然后把左手安放到大腿上不可以移动，尝试只用右手完成系红领巾的动作。做好准备，听清要求，就请你按下暂停键开始吧！

第二项叫做：蒙眼走路

请你准备一个眼罩或者长布条，蒙住眼睛，尝试着在自己家中走一圈，注意请家人在旁协作，保证你的安全。做好准备，蒙住眼睛就请你按下暂停键开始吧！

相信经过这两项体验，同学们有了深刻的感受。缺少身体的任何一个部位都会给我们的生活带来很多不便，所以拥有健全、健康的身体是做么幸福！我们一起来摸一摸我们的嘴巴，拍一拍我们的手臂，伸一伸我们的腿，眨一眨我们的眼睛，让我们感受拥有它们的幸福吧！

    环节四：警钟长鸣

当我们的身体和生命受到伤害，谁是最伤心痛苦的人呢？在课本的阅读角有一首小诗《吾儿臭臭》。在这背后有一个伤心的故事。春儿刚刚做了妈妈，有一个幸福的家庭，当他沉浸在为人母的幸福中时，一岁半的儿子确诊了癌症，在被病魔折磨了几个月后，可怜的孩子在妈妈的怀里离开了世界。从此，悲伤萦绕着这位母亲，他写下了这首诗。

总结：如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们的父母。

（五）总结提升，我们的生命最宝贵

朗诵

总结：我们每个人的成长都倾注着家人无尽的关怀与呵护，我们的生命承载了家人的很多心血，所以我们一定要珍惜生命，健康成长。

板书：

孕育不易

成长不易

养育不易

呵护生命