回首·瞻望

 紧张而又忙碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校的数学教研工作,我们深感辛苦并快乐,因为我们付出了,努力了,收获了，更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这是全校每位数学老师积极转变教学观念,大胆创新、共同努力、互相协作的结果。现将教研组工作小结如下：

一、加强常规管理，优化课堂教学。

    本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续做好教学常规管理的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。

    1、制订计划严格执行：开学第一次教研活动，全体成员就本学期教育教学工作集思广益，以市区教研活动计划为依据，制订校教研计划的基础上各备课组统一认识，并制定了年级组的活动规划。从思想上统一认识：在双减环境下从素质教育的高度上好每一课，认真对待每一位学生。

    2、教研活动有声有色：本学期我们根据市区教研计划、集团校计划和各工作室计划，积极参加各级各类教研活动。所有授课老师均按学校教研规定，提前两天乃至一个星期将教学设计课件准备好，从课后反馈看，所有教师课前都能做充分的准备，制作美观的课件，并能熟练操作多媒体设备，教学中抓住重点，突破难点，课堂上关注学生，注重学生的学法指导，能较好地落实知识与能力，过程与方法，价值观与情感素质教育的三维目标。在整个过程中教研组中同成员不但所有人参与，而且在这之后，每人以不同切入点、不同的观点谈出了自己的听课感悟。在这一活动操作过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、不同科研能力也得到了不同层次的提高，真正关键在于地使校本教研活动落到了实处。本学期，教龄仅两年的陈慧玲老师在“区新教师课堂展示活动（一月一集团）”中执教一年级数学《认识人民币》，活动非常成功，获得参会老师和集团专家杭君老师的一致好评；刘娇老师在“区名师工作室课题中期汇报活动”中为大家执教五年级数学《分数的意义》，不仅跨年级，还借班上课，她的展示不仅设计新，教学方法新，更重要的是理念新；三年级的王娴老师在“区优质课课堂教学能力评比”活动中为大家展示了《有趣的七巧板》，设计有趣，拓展有趣，将趣味进行到底。教研活动不仅仅是课堂教学展示活动，理念更新更重要，思想犹如灯塔，为我们指引方向。因此，本学期教研活动中，老师们除了参加教研课活动，还有教育理论学习活动，我们在网络中跟随教育大咖更新理念，蓝皮书《义务教育数学课程标准》人手一册，课余时间老师们自学，网上课程开始，则跟上吴正宪老师、华师大教授、国家课程中心专家等的步伐，教研活动理论学习时间，则在本土专家（本校老师）张璐老师的带领下研读，张老师精心为大家准备了几十张PPT，通过学习，我们明确“双减”任重道远，教学之路漫漫，吾辈当上下求索！

3、备课检查有始有终：一学期来教研组3次检查了教师个人备课和集体备课，发现老师们的教案格式规范，有二备有教学反思针，每一位老师都能在一备的基础上练习有改变，有提升。在反思中强调了课后服务需要关注学生专项作业出现的问题，将课堂学习延伸至课后，为学困生的学习起到一定的辅导作用。实践表明，这项工作有益于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用的。

4、听课观摩保质保量：数学组教师每人都能按要求听课，并及时写好听课反思、评课。

    5、牢固树立“接班思想”：数学组的每一位教师“接班”已成习惯，能自觉主动的提前5分钟进堂，或提优，或解惑，或辅导，或课前活动，为提高课堂教学效率作铺垫。

    二、大力推进新课程改革，扎扎实实搞教研。

    1、基础教研我在行：本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为真正把教育与提高课堂教学结合起来，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把课堂教学看成是师生之间生生之间交往互动、共同发展的过程。紧扣2022版课程标准，将每日教学都当作教研活动，提高学生学习兴趣，提升教师专业素质。我们在剖析成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将新课标上的精华延伸运用于日常教学实践。努力持之以恒处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好意识与解决问题的重要性，关注培养养成学生的探究意识和创新能力。刘娇老师就是我校课改的先进代表，她不但公开课上得出彩，还能将经验上升到理论层面，她的《小学数学评价体系的建构研究》发表于《教学与研究》，《乘双减之东风，优化小学数学作业设计》获天宁区小学数学论文比赛一等奖，她的作业设计获“区单元作业设计比赛”二等奖。

2、学生活动我在行：教师的教是为了学生的学，教师的教是为了学生的不学。老师们在努力提升自己专业素养的同时，更多的考虑是学生的发展，努力使数学成为人人喜欢的数学，努力使数学学习成为人人喜欢学习数学。为此，本学期我校教研组举办了“红五月数学节”，六个年级根据学生特点和学科特点开展了形式多样的数学活动，或结合课本，或结合社会，或结合生活，学生人人参与，人人动手动脑，都在数学节活动中取得一定的成果。每个年级还根据学生的表现进行了精彩的点评，表现突出的学生纷纷获得荣誉证书。

3、特色作业我在行：为了更好地提升学生数学素养，提高学生的数学能力，每个级部老师还精诚团结，合作分享，根据每个教学内容的特点或者单元内容特点，有机整合，分别设计了特色作业，这些作业在基本作业的基础上有所提升，让学生能够跳一跳就吃到果子，源于基础又高于基础，很大程度上激发了大部分学生的数学学习兴趣，点燃了学生的思维火花，为学生的数学终身学习打下基础。学校还根据级部提供的特色作业进行了微推。

 教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。一分耕耘，一分收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“仁行、勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。