一.课程内容

神奇的图形

二.课程目标

 1、使学生经历观察,操作等活动过程获得轴对称图形的基本特征，认识轴对称图形，能识别、判断轴对称图形，能用对折的方法剪出简单的轴对称图形。

2、使学生感受生活中的对称现象，用对折、观察的方法发现轴对称图形的特点，感受获得图形特征的基本过程，积累数学活动经验，发展初步的形象思维和空间观念。

3、使学生在认识,制作,变换图形的过程中,增强对图形及其运动变化的兴趣,感受物体或图形的对称美,激发对数学学习的积极情感.

三.课程实施过程 

第一阶段(十一月中旬) (展板)

收集资料:蝴蝶,蜻蜓等昆虫能在空中自由飞行,是因为他们都有一对或几对对称的翅膀,在自然界中有许多对称的现象,你发现没有?古今中外的许多著名的建筑都很美,他们有什么共同特点呢?(例如:雪花,枫叶,赵州桥,中山陵,黄鹤楼,故宫,人民大会堂,巴黎埃菲尔铁塔,印度泰姬陵等都蕴含了对称美)在这个过程中我们主要是让学生收集一些生活中的轴对称图形,分类整理后贴在教室里共同欣赏,有助于学生感受所学知识的应用价值,体会数学与生活的广泛联系.

拓展：查资料为什么蝴蝶，蜻蜓等动物的翅膀要是对称的？全班交流分享

第二阶段(十一月下旬) (照片,视频,展板)

通过观察和操作等活动,帮助学生初步认识轴对称图形.通过对折发现轴对称图形的基本特征.并初步描述出轴对称图形的概念.在掌握轴对称图形基本特征的基础上鼓励学生折一折,画一画,剪一剪,创造性地运用学到的数学知识和方法,设计并剪出更新,更美的图案.培养创新意识和实践能力.这个过程通过照片,视频,展板的形式来实施.

第三阶段（十一月下旬）

拓展：查资料了解除了轴对称之外还有哪些形式的对称？并收集相应的图片。班级里交流并展示。

四.课程评价  

“神奇的图形”课堂评价表