一、故事导入，揭示课题

1、今天老师向同学们介绍三位同学， 想了解他 们吗?那就来看看他们的资料。

（出示三个情景） 想一想：你喜欢和哪一位交朋友？为什么？

2. 总结揭题：小明活泼开朗、愿意和同学分享 他的快乐，他的经验，大家都喜欢和这样的人

做朋友。今天我们就一起来感受——“分享的快乐”（板书课题）  

二、开展活动，分享快乐

1. 活动一：趣事分享，感受分享快乐你我

你的身边一定有许多令人开心的事情， 你愿 意和同学们分享吗？

分享安排：

（1）俩俩互相分享。分享时要认真倾听。

（2）分享之后，   如果都感到快乐， 请用一种方

式表示你们的快乐， 比如握手、拥抱、微笑⋯⋯ 开始活动——教师参与其中，时长约 5 分 钟，保证每人都能与 2-3 位同学分享。

活动交流： （1）当你分享时，感受是什么？   （2）当你听别人分享时，感受是什么？ （给每一个发言的同学 2 块糖, 发言结束后，教 师启发：各位同学，如何处理手中的糖果？与 别人分享获得的糖果） 总结：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就   变成了两个快乐。

2. 活动二：自我大发现，感受分享成长你我 （1）快乐可以分享，资源也可以分享。举例： 生活中的技巧：芒果的切法

我会 ，我可以和大家分享

我懂 ，我可以和大家分享

我有 ，我可以和大家分享

（2）你可以和大家分享的哪些资源呢？写一   写。

（3）全班交流   总结：你有一个方法，我有一个方法，相互 分享，就又两个方法，你有一个思想，我有一 个思想，分享后，就又两个思想⋯⋯分享让我 们收获更多，分享让我们成长更快！

3. 活动三：情景讨论，感受分享也是关心、帮 助。

情景 1：生日那天，爸爸给我买了生日蛋糕。 A 表演：一句谢谢没有，理所当然的吃，还 要挑最好的部分吃。

B 表演：表达自己的开心、 感动，感谢爸爸， 主动分蛋糕，大家一起吃。

说说两个不同情景给你的感受，让我想到什 么？

总结：表达感谢言语、回应关心行为，也是 分享，情感的分享让人与人的关系更美好。

情景 2：同座遇到难题。   你怎么想？怎么 做？