《国防教育融入少先队活动的实践研究》

文献综述

一、选题的由来及价值

国防教育不仅是国家安全的重要保障，更是培养公民国家意识的重要途径。通过国防教育，可以让青少年了解国家的安全形势，认识到保卫国家安全是每个公民的责任。同时，国防教育还能培养青少年的爱国情怀，增强他们的民族自豪感和国家认同感。中国作为一个大国，在国防教育方面已经取得了显著的成绩，但是仍然有部分公民缺乏国防意识，对国家的安全形势和国防建设缺乏足够的认识和理解。这可能导致他们对国家安全的重要性认识不足，缺乏维护国家安全的自觉性和主动性。此外，国防意识的缺乏可能带来严重不良后果，例如一些重要的军事机密被泄露，给国家的安全带来了严重威胁，给国家带来了重大损失，同时也会影响社会治安稳定。这些泄密事件往往是由于个人对国防安全的忽视或无知造成的，因此国防教育需要更深入更全面地覆盖全体公民。

在今天的中国，少先队作为广大青少年的重要组织，在中国的少年儿童教育中扮演着重要角色。少先队被视为共产主义事业的重要组成部分，承担着为共产主义事业培养合格人才的重任。少先队通过组织各种有意义的活动，帮助少年儿童在实践中培养能力、增长才干，促进他们在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。少先队活动是学校教育的有力补充，通过独特的教育方法，配合学校引导少年儿童树立远大理想，培养集体主义精神和主动性、创造性、积极性。

通过对少先队员进行国防教育，可以让他们意识到保卫国家安全是每个公民的责任和使命。这种责任感和使命感将激励他们在未来的学习和工作中更加努力，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。对少先队员进行国防教育也为未来国防建设储备人才。少先队员是未来的主人翁，通过对他们进行国防教育，可以为国家培养一批具备国防意识和国防能力的人才。这些人才将在未来的国防建设中发挥重要作用，为国家的安全和发展贡献力量。

综上所述，对少先队员进行国防教育是非常必要的，它不仅可以增强青少年的民族自豪感和归属感，培养集体意识和组织纪律性，提高实践能力和经验积累，还可以培养责任感和使命感，为未来国防建设储备人才。

二、研究现状评述

为了准确把握“少先队国防教育实施途径”在我国的研究现状，课题组查阅相关文献，从研究数量、研究水平和研究对象三个方面对少先队国防教育实施途径的研究现状进行梳理与总结。

从研究数量上来看，以“国防教育”为关键词在中国知网上进行检索，得到从1951至今共14194条相关结果，并将近三十年文献按照时间分布制作为折线图。由图1.1可以看出在1990-2005年之间，相关研究呈现比较缓慢的增长趋势，在2005-2007年间快速上升，至2010年达到顶峰。2010年至今发表的论文量虽有所下降，但整体数量依然较多，由此可以看出近年来关于“国防教育”的研究热度依然较高。

图1“国防教育”文献年份分布图

在结果中进行检索，输入关键词“高校”得到5073篇文献；输入关键词“中学”得到313篇相关文献；输入关键词“小学”得到330篇相关文献。由此可见关于高校国防教育的相关研究最多，而关于中学和小学的国防教育研究相对较少。笔者以“少先队”、“少先队国防教育”、“少先队国防教育途径”等为关键词，在中国知网等文献查阅平台中进行检索，经过梳理汇总后，共发现94篇与“少先队国防教育实施途径”相关的文献。由图2可知，学者们对少先队国防教育实施途径的研究始于1990年，之后呈现缓慢上升的趋势。2017-2018年呈直线性上升，在2018年到达高潮。这与在2017年印发的《少先队改革方案》有着紧密的关系，其中明确提出要“系统开展国防教育，增强少先队思想教育的科学性有效性”。这表明在相关文件政策的导向下，少先队国防当前在少先队的实践工作中已经积累了较为丰富的国防教育经验，各小学少先队及国防特色学校也一直在积极探索丰富多样的国防教育实施途径。少先队国防教育的相关研究越来越得到了专家学者们的重视。

图1有关少先队国防教育实施途径的相关研究发文数量

从研究水平上看，如图3所示，这些文献大多来自于《祖国》、《辅导员》、《少先队小干部》、《少先队活动》等期刊，其中在中文核心期刊上发表的论文量目前为零。文献的内容主要为一线辅导员的工作经验总结，这表明当前在少先队的实践工作中已经积累了较为丰富的国防教育经验，各小学少先队及国防特色学校也一直在积极探索丰富多样的国防教育实施途径。但从总体上来看，在已有的研究成果中具备数据支持的量化研究和具有理论支撑的系统化研究仍然比较缺乏，关于少先队国防教育实施途径的文献研究水平还有待提升。

图3相关研究来源分布

从研究对象上来看，主要包含一线的少先队工作者、少先队工作的专家学者、高校硕士研究生等。第一类为一线的少先队工作者，他们大多以本校开展的少先队国防教育活动为例，较为详细的描述了少先队国防教育实施途径现状及效果，并在工作实践中不断探索完善少先队国防教育的改进策略。第二类为少先队工作的专家学者。例如张先翺在《少年军校是一大创举》一文中提出少年军校即少先队与解放军手拉手的一种教育形式，介绍了少年军校的各种军事教育活动及其重要的教育功能，提出少年军校是开展国防教育的重要方式。段镇在《童子军的经验值得借鉴》一文中介绍了美国童子军的课程及训练内容，其中包含学习童军誓言、守则和军礼等，论述了美国童子军进行国防教育的相关情况。第三类为高校研究生。如吴青以少先队国防教育中军事资源的利用为视角，探析了当前少先队国防教育利用军事资源的现状、效果、问题及改进对策等，为少先队国防教育实践提供了一些参考与帮助。整体来看，当前对于少先队国防教育的研究集中于一线少先队工作者，少先队工作的专家学者对国防教育也有所关注但相关研究成果数量相对较少，部分思想和论述散落在其他主题的论文中，缺少专门性研究。综上所述，当前对少先队国防教育实施途径进行系统性深入性的研究就显得十分必要。

三、已有研究存在的问题及发展趋势

（一）已有研究存在的问题

1.研究内容缺乏量化研究

目前关于少先队国防教育实施途径的研究主要集中于一线少先队工作者的经验总结，既缺乏相关量化研究内容，又缺少系统的理论研究内容。

2.实施途径流于形式

学校对国防教育的重视度仍不足，有时只有流于表面的的关于国防知识宣传栏和教育活动的报告，而实际上在平时却并没有真正的开展任何相关的国防教育活动，导致没有切实有效实施。

（二）本研究的发展趋势

1. 创新的研究方法

当前关于少先队国防教育的研究多是对其概念、意义等理论层面的探讨，尚未深入到实践层面的研究，且研究方法较为单一。本研究将采用文献法、问卷调查法、访谈法、文本分析法和个案研究法相结合的研究方法，深入调查本学校少先队国防教育的开展现状，对其经验与不足进行全面的总结分析，以探寻出更具借鉴价值的提升对策。

2.创新的研究理论

在现有文献中，仅有少量关于国防教育方法与实施途径的研究，本文在原有研究的基础上，创造性地以少先队为研究对象，通过调查研究发现问题、总结经验，提出优化少先队国防教育实施途径的对策。这在一定程度上可以丰富少先队国防教育的相关研究，完善少先队的相关理论。

3.丰富的研究内容

（1）国防教育融入少先队活动的文献研究

该研究将系统地收集和梳理国内外关于国防教育和少先队活动的相关文献，分析其发展历程、研究现状和未来趋势。通过对已有研究的深入剖析，将为后续研究提供坚实的理论支撑。在文献研究中，将特别关注国防教育理念与少先队活动相结合的理论依据和实践经验，以明确研究方向和重点。

（2）国防教育融入少先队活动的调查研究

采用问卷调查、访谈和观察等方法，全面深入地了解当前少先队活动中国防教育的现状。调查对象将包括少先队员、辅导员和家长等不同群体，以便更全面地了解实际情况。通过数据分析，探究影响国防教育融入少先队活动的因素，如教育资源、师资力量、活动形式等。此外，调查研究还将分析当前存在的问题和困难，为后续的策略研究提供依据。

（3）国防教育融入少先队活动的实施途径研究

基于调查研究的结果，从课程设置、活动组织和师资培训等方面探讨国防教育融入少先队活动的具体实施途径。重点研究如何将国防教育有机地融入少先队日常活动和主题教育中，制定相应的实施方案和计划。实施途径应具有可操作性和可持续性，能够满足少先队员的认知发展需求，同时增强其国防意识和素养。

（4）国防教育融入少先队活动的策略研究

针对实施过程中可能出现的问题和挑战，提出有效的策略和方法。这些策略应包括课程设计策略、教学资源开发策略、教师培训与指导策略、评价与反馈策略等。同时，结合实际案例进行实证分析和优化，确保策略的有效性和实用性。在策略研究中，将特别关注如何提高少先队员的参与度和兴趣，以及如何加强与家庭、社会的合作，形成教育合力。

（5）国防教育融入少先队活动案例研究

系统地收集和整理国内外国防教育融入少先队活动的典型案例，对其背景、实施过程、效果和经验教训进行深入剖析。通过对比分析，提炼出可供借鉴的优秀实践模式和经验，为实际操作提供参考。案例研究还将关注不同地区和国家在国防教育融入少先队活动方面的创新做法和实践成果，以拓展研究的视野和思路。

（6）国防教育融入少先队活动的评价研究

设计科学合理的评估指标和方法，对国防教育融入少先队活动的实施效果进行全面评估。评价研究将注重过程评价和结果评价的有机结合，及时发现和改进存在的问题。通过评价研究，将进一步完善国防教育融入少先队活动的方案，提高其实效性和针对性。

综上所述，将国防教育融入少先队活动有着重大意义，本课题组将通过多种研究方法，深入研究将国防教育融入少先队活动的实施途径、策略、活动案例、评价等，形成一套方案，完善少先队教育。