环节二、数据对对碰 “语言暴力兽”在身边

1.数据对对碰：学生代表汇报本班课前《“校园语言暴力”调查问卷》中的重要数据。说一说：看完这些数据，你有什么样的感想？

2.教师小结：“语言暴力兽”原来已悄然存在于校园，我们身边的一些同学也许在不知不觉中成为了语言暴力的实施者，或正在遭受校园语言暴力的伤害。‘

【设计意图】通过展示课前班级调查问卷的重要数据，用事实说话，让学生由此意识到语言暴力已悄然存在于校园之中，而身边的同学可能已经成为了校园语言的实施者，或正在遭受校园语言暴力的伤害，为下一步的学习作铺垫。

环节三、故事连连看 多面的“语言暴力兽”

教师：虽然校园“语言暴力兽”很凶猛，但不要害怕，只要我们了解它，就能找到远离它的方法。接下来，让我们在几个校园小故事中揭开它的神秘面纱，认识几种常见的校园语言暴力的类型，寻找远离“语言暴力兽”的方法。 

1.故事一：《“卷毛猪”风波》小朱是一个拥有一头可爱的自然卷的小女孩，同班的小龙和小锋总喜欢和她开玩笑，常常叫她“卷毛猪”，每每听到这样的绰号，小朱总会尴尬得脸红，并愤怒地说道：“我不是！”谁知小龙和小锋觉得这样很好玩，并没有打算收敛，于是小朱常常为自己的头发感到十分自卑，总是独自坐在教室的一角暗自神伤。

(1)说一说：

A.小朱被同学取绰号后发生了什么变化？

B.根据这个故事，说一说什么样的话语对他人具有伤害性？（给他人取侮辱性的绰号）

(2)辨一辨：以下哪些绰号是美称，哪些绰号具有侮辱性？

A.杜子腾：“肚子疼”

B.运动健儿苏炳添：“苏神”

C.篮球健将乔丹：“飞人”

D.喜欢读书的小刘：“小书虫”

E.香港：“东方之珠”

F.成绩不好的小罗：“罗笨蛋”

G.身材瘦小的小张：“排骨张”

H.荷兰：“风车之国”

I：广州塔：“小蛮腰”

(3)教师小结：如绰号表示的是优点，或是一种美称，就属于雅号；因嘲笑他人身体缺陷或其他不足之处而给他人取的绰号，属于侮辱性的绰号，这就伤害了他人的尊严。

2.故事二：《“出口成脏”》

地点：教室    人物：小明、小李

小明平时只要稍有对同桌小李不满，就对着小李骂难听的话，这让小李很是受伤。一天，小明在喝水时，被小李不小心撞到，小明认为小李故意的，怒火中烧——

小明：你是眼睛瞎了，还是脑子进水了？

小李：对不起，我不是故意的，我向你道歉，但你没必要这样骂人吧！

小明：傻X！

小李：你能不能说话文明一点？

......

（1）说一说：

A.小明说的话属于哪一类的话？（脏话）

B.如果你是小李，你听了小明的话会有什么感受？

（2）教师小结：校园语言暴力是指发生在校园内的，利用语言对他人进行讥讽、诋毁、辱骂、恐吓、公开隐私等，并对他人造成人格、精神层面的伤害的不文明的行为。

4.普法小课堂：

（1）手机铃声响起，教师“接通”沈警官电话。沈警官利用法律热线电话进行普法：

《宪法》第38条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

（2）教师小结：我国的宪法保护我国公民人格尊严不受侵犯，让我们杜绝语言暴力对他人人格尊严的侮辱，做一个尊重他人的人。

5.远离校园语言暴力的“四不”攻略教师：“恶语伤人六月寒”，在前面的学习中，我们感受到校园语言暴力会让我们紧张、恐惧、气愤、封闭、自卑、失落，带给我们太多的心灵伤害，也容易使同学之间的关系变得紧张，激化矛盾。让我们一起总结远离校园语言暴力方法（“四不”攻略）：

A.不给他人取侮辱性绰号

B.不对他人说脏话

C.不挖苦、辱骂、恐吓、诋毁他人

D.不随意公开他人隐私

【设计意图】通过校园故事、新闻放映室、普法小课堂等环节，让学生认知校园中常见的几种类型的语言暴力，了解什么是校园语言暴力，进一步感受校园语言暴力给个体带来心灵上的深深伤害，并总结远离校园语言暴力的方法。

环节四、集智嗡嗡室 魔力"善语"

1.故事台词改编

教师：美好的语言具有神奇的魔力，能化解尴尬与矛盾，能抚慰人心、温暖他人。请重温校园小故事《“出口成脏”》，用充满善意的语言对台词进行改编，一同消灭语言暴力。

（1）学生用善意的语言改编台词。

（2）师生评议。

2.收集“魔力善语”教师：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。在刚刚的故事台词改编中，我们体会到善意的语言是温暖他人、与人交好的法宝。所以，在校园之中，我们要远离语言暴力，多多使用“善语”，即一些赞美、礼让、宽容等表达善意的话与人交流。

（1）收集“魔力善语”：回忆你曾经对他人说，或他人对你说过的表达善意的话，写在纸条上，小组讨论选出两条最佳“善语”，当选者上台轮流读出自己写的“善语”，再将纸条投入“魔力善语收集箱”。

（2）教师补充推荐“魔力善语”：

魔力善语1：当他人伸出援手，一句谢谢你表达感恩；

魔力善语2：当他人获得进步，一句你真行表达鼓励；

魔力善语3：当自己犯下过错，一句对不起表达歉意；

魔力善语4：当他人知错悔过，一句没关系表达宽容；

 ......

【设计意图】通过收集与运用“魔力善语”，感受到善意的语言具有化解尴尬与矛盾，抚慰与温暖人心的神奇魔力。学习在日常与他人交往过程中，做一个有口德的人。