2月25日，常州市天宁区教师发展中心在主任史伯良的引领下，深入北环小学开展“半日沉浸式”常规调研。此次调研以“精准诊断课堂、夯实教学常规、推动项目落地”为核心，通过全学科覆盖听课、教学常规检查、“2·15专项行动”推进督导及专题研讨等多元形式，为学校发展注入强劲专业动力。

　　调研组以“全学段、全学科、全流程”为切入点，深入教学一线，对北环小学的语文、数学、英语、科学、体育、艺术等国家课程展开全方位听课。史伯良主任率学科教研员随机走进课堂，着重关注新课标理念的贯彻落实、学生核心素养的培育提升以及“教-学-评”一体化的实际成效。

　　语文的课堂上，教师巧用情境教学，在情境中引领学生读懂文本;数学课创设项目化学习情境，成功点燃学生的探究热情;科学课上，教师借助数字化实验设备，巧妙化解教学难点，音乐课堂声中有色，声中有韵……各学科课堂都鲜明地体现出“以生为本，素养导向”的特征。课后，教研员与授课教师即刻开展“一对一”评课，围绕目标设定、活动设计、评价反馈等关键环节，进行精准指导，给出切实可行的优化策略。史伯良主任着重强调：“课堂是教育的核心阵地，教师要在深度学习理念的指引下，重塑课堂生态，让‘以学为中心’真正在课堂中扎根。”

　　调研组对学校教学常规工作展开细致检查，内容涉及教师备课教案、作业设计与批改、校本教研记录等方面。数学学科的分层作业，充分展现出“减负提质”的实践智慧。调研组评价北环小学的常规管理“有制度、有标准、有温度”，同时建议学校进一步探索跨学科融合性作业设计，以充分激发学生的创新潜能。

　　天宁区北环小学紧密围绕“江苏省2·15行动”要求，以国防体育为特色，构建起“两抓手一闭环”体系：在双轨课程开发方面，上午大课间开展国防体能训练，如队列、障碍跑等项目，下午则组织各年级开展特色活动;同时打造包含艺术、棋类、传统游戏的“五维课间资源包”，并配备微课指导，确保15分钟课间活动高效开展。在智能评价赋能方面，建立多部门联动评价机制，研发智能管理平台，整合学生自评、同伴互评、教师点评等多源数据，生成个性化运动档案，达成“数据驱动-精准改进”的闭环管理。

　　教育教学是学校发展的根本所在，此次调研为学校提供了深入反思教学工作的契机，为后续教学教研工作指明了方向。“教”有所收获，“研”有所成果。北环小学教师将持续深耕课堂、精心钻研教学，牢牢把握课堂教学这一主阵地，不断推动学校向更高质量、更高层次迈进。

　　撰稿：陈丽  摄影：丁珊瑚   审核：课程教学中心