为深化数学教学实践研究，提升学生数感与逻辑思维能力，3月20日下午，陈慧玲老师以“认识20-99”为主题，呈现了一堂生动有趣的数学公开课。学校领导及数学教研组全体教师到场观摩，共同感受数学课堂的趣味与智慧。 

  课堂伊始，陈老师以“生活中的数字朋友”为切入点，引导学生观察生活场景中的数字，自然引出20-99的学习主题。对低年级学生特点，陈老师巧妙设计游戏环节，借助数字卡片小方块、计数器等学具，让学生在动手操作中理解“十位”与“个位”的意义。学生通过独立探索、合作交流，用计数器拨“20”“99”等数字，并大声朗读、分解组成，轻松掌握“几十加几”的数的组成等抽象概念。课堂中，陈老师还引入“数字接龙”“猜数挑战”等互动游戏，学生踊跃举手、自信表达，现场气氛热烈。巩固环节，陈老师采用分层教学模式，设计基础练习、拓展探究与生活应用三类题目。学生通过“数轴填空”“看图写数”等活动，既夯实了读写能力，又提升了解决实际问题的能力。课堂尾声的“妙猜星星”环节，更让学生在欢声笑语中感受到数学的逻辑之美。

  课后研讨中，听课专家对陈老师的课堂设计给予高位点拨。同时指出：“陈老师将抽象的数理知识转化为直观操作，既关注学生思维发展，又注重学习兴趣培养，充分体现了‘做中学’的教学理念。这堂课为低年级数学教学提供了新思路，希望全体教师继续探索高效课堂的实践路径。”  

      本次公开课展现了“以生为本、快乐学习”的教学理念，也为青年教师提供了宝贵的交流平台。陈老师表示：“未来将继续探索趣味化、生活化的教学方式，让数学课堂成为学生思维成长的乐园。”