六年级4班四月队会：追寻红色足迹，传承革命精神

**主题：** 革命传统教育

**时间：** 四月（结合清明节）

**年级：** 六年级

**时长：** 15-20分钟

**设计理念：** 以清明节缅怀先烈的氛围为契机，通过讲述革命英雄故事、感悟革命精神内涵、联系现实生活，引导学生了解革命历史，感受革命先辈的崇高理想与牺牲精神，激发爱国情怀，懂得珍惜当下幸福生活，立志做新时代好少年。

## 一、 教学目标

1.  **知识与能力：**

    *   了解一至两个本地或著名的革命英雄人物及其感人事迹。

    *   初步理解“革命精神”（如：爱国、奉献、勇敢、坚韧、团结、信念等）的核心内涵。

    *   学习搜集、整理和简要讲述革命故事的能力。

2.  **过程与方法：**

    *   通过故事讲述、情境渲染、视频/图片展示、小组讨论等方式，创设沉浸式学习氛围。

    *   引导学生从具体事例中体会抽象的革命精神。

    *   鼓励学生联系自身实际，思考如何传承精神。

3.  **情感态度与价值观：**

    *   激发对革命先烈的崇敬、感恩之情。

    *   增强民族自豪感和爱国情怀。

    *   懂得珍惜来之不易的幸福生活与和平环境。

    *   初步树立努力学习、报效祖国、服务社会的责任意识。

  二、 教学重难点

*   **重点：** 讲述感人的革命英雄故事，引导学生体会革命精神的内涵，激发崇敬与感恩之情。

*   **难点：** 将抽象的“革命精神”与学生的现实生活建立联系，引导其思考如何在日常学习生活中践行。

 三、 教学准备

1.  **教师：**

    *   精心准备1-2个适合六年级学生理解、富有感染力的革命英雄故事（**建议侧重本地英烈或少年英雄，如刘胡兰、小兵张嘎、王二小等，或长征、抗战中的感人故事**）。

    *   搜集相关历史图片、简短纪录片片段（如《国家相册》等）或制作简单的PPT（包含英雄照片、事迹关键词、相关地点照片等）。

    *   准备背景音乐（如《红旗颂》、《我的祖国》纯音乐版等）。

    *   设计好讨论问题和引导语。

    *   准备一张大的“革命精神树”海报（或黑板画一棵树），准备若干“精神果实”形状的卡片（写着：爱国、勇敢、奉献、信念、团结、坚韧等）。

2.  **学生：**

    *   提前一天布置小任务：向长辈了解一个他们知道的革命故事（或本地英雄事迹），或者搜集一位自己敬佩的革命英雄资料（图片、简单事迹即可）。鼓励有条件的同学带来分享。

    *   准备纸笔。

## 四、 教学过程

**(一) 情境导入，缅怀追思 (3分钟)**

1.  **营造氛围：** 夕会开始，播放舒缓深情的背景音乐（如《思念曲》或《英雄赞歌》前奏）。教师用庄重平和的语调开场。

2.  **联系时节：** “同学们，四月，春暖花开，万物复苏。但同时，四月也有一个非常重要的日子——清明节。清明节不仅是踏青赏春的时节，更是我们**缅怀先祖、祭奠英烈**的日子。”

3.  **点明主题：** “今天，在这四月夕会上，就让我们一起走进那段烽火连天的岁月，去**追寻红色的足迹，缅怀那些为了民族独立、人民解放而英勇献身的革命先烈**，去感悟他们身上闪耀的**革命精神**。” （板书主题：追寻红色足迹，传承革命精神）

**(二) 故事讲述，感悟精神 (8-10分钟)**

1.  **聚焦英雄：** “在漫长的革命征程中，涌现出了无数可歌可泣的英雄人物。今天，老师想和大家分享一位（或两位）英雄的故事。” (PPT展示英雄照片/画像)

2.  **深情讲述：** 教师饱含感情地讲述预先准备好的革命英雄故事（**例如：刘胡兰“生的伟大，死的光荣”的故事；或长征中《丰碑》（军需处长）的故事；或本地一位著名烈士的事迹**）。讲述时注意：

    *   **突出细节：** 描述当时的艰苦环境、英雄面临的抉择、具体的言行。

    *   **渲染情感：** 传递英雄的坚定信念、无畏勇气和牺牲精神。

    *   **适时提问：** “同学们，想象一下，如果是你，在当时那样危险/艰苦的情况下，你会怎么做？” （引发共情）

    *   **结合视听：** 适时展示相关图片或播放1-2分钟极短的、冲击力强的纪录片片段。

3.  **学生分享（可选）：** 邀请1-2位提前做了准备的学生，简要分享他们了解到的英雄故事或本地英烈事迹（教师注意控制时间，并给予鼓励）。

4.  **提炼精神：**

    *   “听完这些故事，**是什么力量支撑着这些英雄们在那样艰难困苦甚至生死考验面前，依然选择坚持、选择战斗、选择牺牲？**”

    *   引导学生思考并发言（爱国、为了理想、为了后代能过上好日子、勇敢、信念坚定等）。

    *   教师将学生提到的关键词（爱国、勇敢、信念、奉献、坚韧等）写在“精神果实”卡片上，并贴到/画在“革命精神树”海报上。

    *   **教师小结：** “是的，正是这些宝贵的**革命精神**，如同参天大树的根脉，支撑着革命先辈们前赴后继，用鲜血和生命换来了我们今天和平、幸福的生活。这棵‘革命精神树’，就是我们民族宝贵的精神财富！”

**(三) 联系现实，思考传承 (5-7分钟)**

1.  **对比思考：** “硝烟弥漫的战争年代已经远去，我们生活在和平幸福的阳光下。那么，**革命先辈们留下的这些宝贵精神，对我们今天的成长还有意义吗？**”

2.  **小组讨论：** （2-3分钟）

    *   “在我们的学习、生活中，**如何体现爱国精神？**”（如：认真参加升旗仪式、了解国家大事、爱护环境、文明礼貌展现中国少年风貌等）

    *   “遇到困难和挫折时，**如何学习革命先辈的勇敢和坚韧？**”（如：学习难题不放弃、体育锻炼坚持到底、勇敢承认错误等）

    *   “**信念**对我们重要吗？我们该树立怎样的信念？”（如：坚定学好本领的信念、树立远大理想、相信自己能行等）

    *   “在集体中，**如何发扬团结协作的精神？**”（如：帮助同学、积极参与集体活动、为班级争光等）

3.  **分享交流：** 各小组代表分享讨论结果，教师适时引导、点评和补充。

4.  **教师升华：** “同学们说得非常好！传承革命精神，**不在于豪言壮语，而在于点滴行动**。珍惜每一粒粮食，是对先辈们艰苦奋斗的感恩；努力学习科学文化知识，是为了将来有能力建设更强大的祖国，这是最好的爱国；在困难面前不低头，是学习他们的坚韧；关心集体、帮助同学，是团结精神的体现。**我们每个人，都是革命精神的传承者！**”

**(四) 总结激励，齐诵誓言 (2分钟)**

1.  **深情总结：** “今天的夕会，我们回顾了历史，缅怀了英烈，更深刻地理解了爱国、奉献、勇敢、坚韧、信念、团结这些革命精神的内涵。它们不是尘封的记忆，而是照亮我们前行道路的明灯。”

2.  **发出号召：** “作为新时代的少年先锋队队员，作为祖国未来的建设者和接班人，让我们铭记历史，感恩先烈，将红色的基因融入血脉，将革命的精神化作行动的力量！”

3.  **齐诵誓言（或朗读格言）：**

    *   **全体起立。**

    *   **齐诵（或由教师领诵）：** “准备着，为共产主义事业而奋斗！” （少先队员呼号）

    *   **或齐诵（朗读）一句名言：** 如“少年强则国强”（梁启超），“为中华之崛起而读书”（周恩来），或班级自创的励志短句。

4.  **结束夕会：** “愿革命精神永放光芒！本次夕会到此结束。”