《小学跨学科主题学习单元化构建与实施研究》

2025-2026学年第一学期课题组计划

一、 背景分析

（一）背景与目标

本课题已顺利通过中期评估，本学期将进入关键的结题阶段。在 2025 年 9 月至 10 月期间，我们将围绕评价体系建构、案例整合、论文成果梳理等核心任务展开工作，确保课题能够高质量结题，并为小学跨学科主题学习提供可推广、可应用的实践经验与理论成果。

（二）问题分析

1.主题活动课程规划缺乏系统性。当前学校的主题学习活动课程虽然丰富，但缺少关联性和整体性，需要进行系统规划和落实。

2.跨学科融合不适应。学科与学科如何配合互动，实现课堂资源的丰富，需要进行进一步研究。

3.理论研究比较单薄。主题学习活动相关的理论研究不足，组内成员需要多读文献资料，和自己的学科相结合，探索课程方向，在教学中进行组织和筹划。

二、预期目标

1.系统构建跨学科背景下主题学习活动单元化整体框架，引领学生学习方式的转变。

2.初步形成跨学科背景下主题学习活动单元化实施与评价路径，推动师资队伍的专业发展。

3.凝练学校教育特色，夯实学校课程领导力，提升学校整体文化内涵与办学品位。

三、时序进度及具体安排

（一）9 月工作安排

1. 评价体系建构

•  任务：组织课题组成员开展关于跨学科主题学习评价体系的专题研讨。分析现有评价体系的优缺点，结合课题研究成果与小学教学实际，制定适用于小学跨学科主题学习的评价指标框架。

•  活动形式：召开课题组会议，邀请教育评价专家进行线上讲座与指导，组织成员分组讨论。

•  预期成果：形成《小学跨学科主题学习评价指标框架（初稿）》。

2. 案例整合准备

•  任务：对前期收集的跨学科主题学习案例进行全面梳理，按照学科、年级、主题等维度进行分类。明确案例整合的标准与方向，确保案例具有代表性与可操作性。

•  活动形式：课题组成员分工整理案例，召开小组汇报会议，共同确定案例整合方案。

•  预期成果：完成案例分类目录，制定《小学跨学科主题学习案例整合方案》。

（二）10 月工作安排

1. 评价体系完善与应用

•  任务：根据专家意见与成员讨论结果，对评价指标框架进行修订完善。选取部分学校与班级，将评价体系应用于实际的跨学科主题学习活动中，收集数据并进行分析。

•  活动形式：开展实地调研，组织教师进行教学实践与评价反馈，运用数据分析软件对评价数据进行处理。

•  预期成果：形成《小学跨学科主题学习评价体系（试行稿）》。

2. 案例整合与优化

•  任务：按照整合方案，对案例进行深入加工，补充完善案例中的教学目标、教学过程、教学反思等内容。课题组教师对案例进行试用，根据反馈意见进行优化。

•  活动形式：组织案例编写工作坊，开展案例试用研讨活动。

•  预期成果：完成《小学跨学科主题学习优秀案例集》的梳理整合。

3. 论文成果梳理与撰写

•  任务：汇总课题研究过程中的论文成果，对论文进行筛选、修改与完善。确定论文发表计划，组织成员撰写结题论文，阐述课题研究的核心观点、实践成果与创新之处。

•  活动形式：举办论文写作培训，召开论文研讨会议，与学术期刊编辑进行沟通交流。

•  预期成果：形成高质量的结题论文，部分论文在教育类期刊发表。

三、保障措施

1. 组织保障：明确课题组成员分工，确保各项任务责任到人。定期召开课题组会议，及时沟通工作进展与问题。

2. 时间保障：合理安排各项工作时间节点，预留弹性时间应对突发情况，确保任务按时完成。

3. 经费保障：申请专项课题经费，用于专家指导、资料收集、调研活动等方面，保障课题研究顺利进行。

通过本学期的工作计划实施，我们期望能够高质量完成课题结题工作，为小学跨学科主题学习的发展贡献有价值的研究成果。

2025年9月