秋意渐浓，学履不停。为探索“双减”背景下语文课堂教学的提质增效之路，近日，北环小学语文教研组成功举办了一场以“结合单元要素，落实教学评一致的‘30+10讲练一体’”为主题的教研活动。活动聚焦不同学段学生的认知特点，呈现了两节精彩纷呈、各具特色的语文课。

第一节课：童趣盎然，我是“树木代言人”

一年级郦老师执教的《树之歌》如同一场快乐的森林派对。课堂伊始，郦老师便巧妙创设了“我是树木代言人”的游戏情境，瞬间点燃了孩子们的学习热情。孩子们化身为杨树、榕树、梧桐、枫叶的“小代言人”，在有趣的角色扮演中，主动地去寻找、发现并介绍不同树木的外形特点。 “杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌……”朗朗上口的歌谣，配合生动形象的图片和肢体动作，让孩子们在玩中学、在乐中记，不仅轻松掌握了树木知识，更在无形中训练了观察与表达能力，真正体现了低年级语文教学的趣味性与启蒙性。

第二节课：书声琅琅，聆听“天籁交响曲”

第二节课，金老师带领三年级的学生走进了《大自然的声音》。课堂变成了一个奇妙的音乐厅，风声、水声、动物声汇聚成一曲动人的天籁交响。金老师深谙中年级学生的语言积累需求，精心设计了自由读、配乐读、师生合作读、想象画面读等多种朗读方式。在舒缓的音乐中，学生们闭眼聆听朗读，想象“微风拂过”的轻柔与“狂风吹起”的雄壮；通过观看波澜壮阔的瀑布视频，直观感受“水，也是大自然的音乐家”的文本意境。多种感官的协同参与，将抽象的文字化为可感可知的生动画面，极大地提升了学生对语言美、自然美的鉴赏力。

专业引领，赋能成长

精彩的课堂展示后，王勤老师进行了深入而精准的点评。王老师高度赞扬了两位授课教师的教学智慧，金老师的课“以朗读为主线，以媒体为翼，引导学生在品读中感悟，在想象中升华，扎实地提升了学生的语文素养”。同时，王老师也强调，语文教学应始终围绕课标，关注学段衔接，让学生的语言能力和审美情趣在螺旋上升的课堂中得到持续发展。

此次教研活动，不仅为教师们提供了观摩学习、博采众长的平台，更是一次对新课标理念的深度解读与实践探索。它启示全体语文教师，唯有立足学生，创设真情境，激发真兴趣，才能让语文课堂真正成为学生素养孕育的沃土，奏响成长最美的乐章。