为深化语文课堂教学改革，提升教师专业素养，落实立德树人根本任务，近日，北环小学开展了全校语文教研活动。本次活动由语文教师何春雷执教四年级课文《为中华之崛起而读书》，副校长牟文娟全程参与，全体语文教师齐聚课堂听课研讨，教研员王勤老师莅临指导并进行专业点评。

         课堂上，何春雷老师以扎实的教学功底、新颖的教学设计，带领学生走进文本深处。教学伊始，他以周恩来总理的书法作品导入课题，引导学生认读 “崛” 字、理解 “崛起” 含义，通过反复朗读课题，激发学生的探究兴趣。在字词教学环节，何老师聚焦 “难”“处” 等多音字，结合语境帮助学生掌握读音和词义，还通过 “肇事”“惩处” 等词语的语境分析，为学生读懂课文奠定基础。

          在梳理课文内容时，何老师紧扣单元学习要素，引导学生关注主要人物、时间、地点和事件，通过表格梳理、小组合作等方式，概括出 “立志振兴中华”“耳闻中华不振”“目睹同胞受辱” 三件事，并巧妙点拨倒叙的写作手法及其表达效果。课堂中，角色扮演、集体朗读、批注阅读等多种教学形式交替运用，让学生在互动中感受 “中华不振” 的时代悲剧，深刻理解周恩来少年立志的远大抱负，实现了工具性与人文性的统一。

         课后，评课研讨活动有序开展。何春雷老师首先分享了自己的教学设计思路和教学反思。参与听课的老师们纷纷发言，从教学目标达成、教学环节设计、课堂互动效果等方面进行点评，既肯定了课堂中的亮点，也提出了针对性的改进建议。副校长牟文娟对本次教研活动的实效性给予高度评价，强调语文教学要立足文本，紧扣核心素养，引导学生在语言实践中传承红色基因、厚植家国情怀。

        教研员王勤老师对这节课进行了细致深入的点评。她认为，何老师的课堂目标明确、思路清晰，注重语文要素的落实和学生学习能力的培养，尤其是通过历史背景补充和情感体验活动，让红色教育自然融入课堂。同时，她也从教学时间分配、学习单的使用等方面给出了宝贵建议，鼓励老师们在今后的教学中进一步优化教学设计，深入贯彻落实“30+10、教学评一致”等理念，关注学生的思维发展，让课堂更具深度和温度。

        此次教研活动为全校语文教师搭建了交流学习的平台，不仅展现了授课教师的教学风采，也促进了老师们在研讨中碰撞思维、共同提升。北环小学将以此次活动为契机，持续深化教研改革，推动语文教学质量再上新台阶，助力学生核心素养全面发展。