1、暖身游戏：猜猜他是谁

规则：同学A背对着讲台，随机选出同学B，让台上同学A猜猜他是谁；背对讲台的同学可在1分钟内向同学B提出问题（关于对方的特点），同学B点头或摇头示意，但不许出声，由老师代替其回答“是”或“不是”，当确定是谁时可提问“你是……吗？”可以使用一次求助权，说出想要求助的人，那人可以给一点提示，但是不能说出姓名。

2、阶段性小结：参与游戏的同学大都能凭借几个问题就迅速得猜出他是谁，说明大家彼此之间很了解，那你了解你自己吗？

二、团体转换阶段

1、自画像：请问同学们，你们对自身（包括外貌外形、性格特点、学习成绩等方面）了解吗？今天的课堂就是帮助大家认识自我的，先来进行一个自画像游戏，以此来引出本堂课的主题：我的自画像。

2、自画像案例分享：《戴口罩的女孩》，有个五年级的女生，经常戴黑色口罩，头发罩住了半张脸，她觉得自己长得很丑，嘴巴大牙齿大，唯一漂亮的就是自己的一双眼睛，所以只愿意把眼睛露出来。对容貌的自卑已经影响到她的学习和生活，自从开始在意外貌之后，她的学习成绩一落千丈，她觉得除了外表的美丽，其他的东西都无法引起她的关注。同学们想对案例中的女孩说点什么呢？

3、阶段性小结：我们都喜欢美的事物，但是美的标准唯一吗？美的形式多种多样，有的性格美，有的精神美，有的品格美，有的……不必要拘泥于一种外表美，我们除了要认识自己的外貌外形，更要认识内在的自己，这样才能更加全面的认识自我。

三、团体工作阶段

1、人际关系中的我：每个同学在老师发的纸上画完自画像之后，分别写上父亲、母亲、兄弟姐妹、朋友、老师、同学、自己眼中的我和理想中的我是什么样的。写完后将纸交给老师，由老师随机将纸发给同学们，其他同学根据纸上的自画像和内容进行猜测是哪个人，猜中后可以将纸还给本人，猜不出来的同学将纸自画像交给老师，由全班同学来猜。

2、送你一朵小红花：每个同学拿一只红色彩笔，根据平时对同学的了解，在全班范围内找到同学身上的闪光点，并手绘一朵小红花送给对方，表达对他人的肯定，如果发现有人手上没有绘制小红花，则由全班同学对他进行优点轰炸。

3、阶段性小结：同学们有没有发现，自己对自己的评价和他人对自己的评价有什么不同的地方，又有什么相同的地方呢？

四、团体结束阶段

分享感受：通过今天的课程，你有什么收获；自己眼中的我和别人眼中的我一样吗；如何才能更加全面的看待自己？

在好句分享中结束本节课。（自己的鞋子，只有自己知道哪里不舒服；要想了解自己，最好问问别人；天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见；只有在人群中间，才能认识自己！）