初冬暖阳洒遍校园，教研热情激荡人心。2025 年 11 月 21 日，常州市北环小学、香梅小学与雕庄中心小学携手，在解放路教育集团香梅小学开启信息科技学科联校教研活动。博小教育集团、解放路教育集团所属学校及雕庄中心小学的教师与领导齐聚一堂，以课堂为媒，以研讨为桥，共探信息科技教学提质新路径。

上午 9 时 30 分，香梅小学三楼机房内，键盘敲击声与轻声讨论声交织成生动的教学乐章。石巍老师带来《棋盘覆盖中的分治》第一课时教学，他并未急于讲解复杂概念，而是以 “棋盘覆盖游戏”这个趣味电脑游戏为引，将抽象的“分治思想”转化为具象的探究任务。一体机屏幕上动态演示的棋盘分割动画、学生电脑上呈现的彩色拼图模型，让学生们瞬间沉浸其中。“如果把大棋盘拆成小棋盘，难题会不会变简单？” 石巍老师的提问点燃思维火花，学生们分组围坐，手持平板标记分割思路，在一次次尝试与调整中，逐渐领悟 “化繁为简、分而治之” 的分治思想核心，原本晦涩的逻辑原理，在互动探究中变得清晰可触。

10 时 25 分，丁华峰老师接棒第二课时教学，延续分治思想的探究主线，聚焦 “分治策略的实际应用”。他以小组竞赛的形式，抛出“数列排序”及“五子棋比赛分组”的进阶任务，引导学生将第一课时习得的思想方法迁移运用。机房内，各小组时而激烈讨论方案，时而专注调试程序，丁华峰老师穿梭其间，俯身倾听学生想法，用精准的点拨化解思维卡点。当某小组率先完成覆盖方案并在大屏幕展示时，全场响起热烈掌声，攻克难题的成就感与学科学习的乐趣，在每个学生眼中闪耀。

11 时 10 分，研讨氛围转至二楼会议室。评课环节中，老师们褪去课堂观摩的沉静，纷纷畅所欲言。“石老师用拼图模型让分治思想‘看得见、摸得着’，真正实现了从‘教知识’到‘育思维’的转变！”“丁老师的竞赛设计太巧妙了，既检验了学习效果，又激发了学生的竞争意识和团队协作能力。” 大家围绕教学环节设计、学生思维引导、核心素养落地等维度深入剖析，既有对两堂课亮点的肯定，也提出了 “增加生活化案例拓展”“优化小组分工指导” 等建设性建议，思想的碰撞让教研的价值愈发凸显。

此次联校教研活动，不仅是一次教学经验的分享，更是一场信息科技教育智慧的汇聚。参与教师纷纷表示，将把活动中汲取的教学灵感融入日常课堂，以更创新的方法、更生动的形式，点燃学生对信息科技的热爱。未来，三校将持续深化校际合作，以教研促成长，以联动谋发展，共同为区域信息科技教育高质量发展注入新动能。

                                                                                                       撰稿：石巍  摄影：白淑婷  审核：牟文娟